بررسی نقش میانجی گرایانه مسئولیت پذیری در رابطه اشتیاق تحصیلی با انطباق در میان دانش آموزان متوسطه پذیری

مقدمه: پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی – همبستگی است، که با هدف بررسی نقش میانجی گرایانه مسئولیت پذیریدر رابطه اشتیاق تحصیلی با انطباق پذیری در میان دانش آموزان می باشد. روش: جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشآموزان دوره متوسطه شهر مشهد می باشند. که از بین آنها نمونه ای با حجم ۱۷۲ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس وداوطلبانه انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری متغیرهای پژوهش که شامل پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران(۲۰۰۴)، انطباق پذیری سینها و سینگ (۱۹۹۳)، پرسشنامه مسئولیت پذیری پرسش نامه شخصیتی کالیفرنیا (۱۹۸۷)، می باشند، تجزیه و تحلیل شدند که اساس آزمون های تحلیل مسیر با روش بارون و کنی و همبستگی پیرسون و نمودار توصیفیمی باشد. یافته ها: نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد مسئولیت پذیری در رابطه اشتیاق تحصیلی با انطباق پذیری درمیان دانش آموزان نقش میانجیگرانه دارد. نتیجه گیری: بر اساس نتایج معادلات ساختاری مشخص شد که مسئولیت پذیرینقش میانجیگرایانه در رابطه بین متغیرهای مذکور دارد و همچنین رابطه بین خرده مقیاس های اشتیاق تحصیلی بر تمامیخرده مقیاس های انطباق پذیری دانش آموزان مستقیم و معنادار است.