مقایسه زیرمقیاس های درک هیجان و تنظیم هیجان در کودکان پیش دبستانی دارا و فاقد همشیر

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 205

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_KRAP-22-2_010

تاریخ نمایه سازی: 2 دی 1400

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش مقایسه درک هیجان و تنظیم هیجان در کودکان پیش­دبستانی دارا و فاقد همشیر بود. طرح پژوهش، توصیفی از نوع علی-­ مقایسه­ای و جامعه آماری کودکان ۴ تا ۶ سال در مهدکودک­های شهر تهران در سال ۱۳۹۶ بود. با روش نمونه­گیری خوشه­ای چند­مرحله­ای، ۶۰ کودک انتخاب و بر اساس سن و جنس همتاسازی شدند. ابزار این پژوهش شامل «آزمون تطبیق هیجان» (Izard, Haskins, Schultz, Trentacosta & King, ۲۰۰۳) «تکلیف بیان علت هیجان» (Wang, Hutt, Kulkofsky, McDermott & Wei, ۲۰۰۶) و چک لیست تنظیم هیجان (Shields & Cicchetti, ۱۹۹۷) بود. یافته­ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک راهه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد کودکان دارای همشیر در نمره کل درک هیجان و زیرمقیاس­های دانش موقعیت هیجان، دانش بیانی هیجان و دانش دریافتی هیجان به طور معنادار نمره بالاتری گرفته­اند (۰۵/۰ < p). همچنین در زیرمقیاس بی­ثباتی/منفی­گرایی از چک­لیست تنظیم هیجان به طور معنادار نمره پایین­تری گرفته­اند (۰۵/۰ < p) که دلالت بر واکنش­های هیجانی متعادل­تر دارد. یافته­های این پژوهش نشان می­دهد برخوردارد بودن از همشیر در سال­های پیش دبستانی، موقعیت منحصر ­به ­فردی را برای ارتقای شایستگی­های هیجانی کودکان فراهم می­کند.

نویسندگان

سیده ضحی سکاکی

دانشجوی دکتری گروه روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

محمدعلی مظاهری تهرانی

استاد گروه روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

سعید قنبری

کاندیدای دکتری گروه روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

سوده آقامحمدی

استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Aboutalebi M, Mazaheri M A, Tahmassian K. Training Iranian Mothers ...
  • Cole, P. M. (۲۰۱۶). Emotion and the development of psychopathology. Developmental ...
  • Cutting, A. L., & Dunn, J. (۱۹۹۹). Theory of mind, ...
  • Davis-Kean, P. E. (۲۰۰۵). The influence of parent education and ...
  • Denham, S. A. (۱۹۸۶). Social cognition, prosocial behavior, and emotion ...
  • Devine, R. T., & Hughes, C. (۲۰۱۸). Family correlates of ...
  • Dirks, M. A., Persram, R., Recchia, H. E., & Howe, ...
  • Downey, D. B., & Condron, D. J. (۲۰۰۴). Playing well ...
  • Eisenberg, N., & Spinrad, T.L. (۲۰۰۹). Emotion-related regulation: Sharpening the ...
  • Farnoudian, P., Asadzade, H., & Ebrahimi-Ghavam, S. (۲۰۱۳). The Relationship ...
  • Hesarsorkhi, R., Tabibi, Z., Asghari-Nekah, S.M., & Bagheri,. (۲۰۱۶). Effectiveness ...
  • Hughes, C., & Dunn, J. (۱۹۹۸). Understanding mind and emotion: ...
  • Hughes, C., McHarg, G., & White, N. (۲۰۱۸). Sibling influences ...
  • Izard, C. E., Haskins, F. W., Schultz, D., Trentacosta, C. ...
  • Kramer, L. (۲۰۱۴). Learning emotional understanding and emotion regulation through ...
  • Lam, C. B., Solmeyer, A. R., & McHale, S. M. ...
  • Leach, J., Howe, N., & Dehart, G. (۲۰۱۵). “An earthquake ...
  • Leblanc, É., Bernier, A., & Howe, N. (۲۰۱۷). The more ...
  • Lindquist, K. A., & Gendron, M. (۲۰۱۳). What’s in a ...
  • Mahmoudi, M., Borjali, A., Alizadeh, H., Ghobari-Bonab, B., Ekhtiari, H., ...
  • McHale, S. M., Updegraff, K. A., & Whiteman, S. D. ...
  • Molina, P., Sala, M. N., Zappulla, C., Bonfigliuoli, C., Cavioni, ...
  • Morgan, J. K., Izard, C. E., & King, K. A. ...
  • Nichols, S. R., Svetlova, M., & Brownell, C. A. (۲۰۱۰). ...
  • Osmanowski, M., & Cardona, A. (۲۰۱۲). Resource dilution or resource ...
  • Paine, A. L., Pearce, H., van Goozen, S. H. M., ...
  • Recchia, H. E., Wainryb, C., & Howe, N. (۲۰۱۳). Two ...
  • Ross, H. S., & Lazinski, M. J. (۲۰۱۴). Parent mediation ...
  • Shields, A., & Cicchetti, D. (۱۹۹۷). Emotion regulation among school-age ...
  • Taumoepeau, M., & Reese, E. (۲۰۱۴). Understanding the self through ...
  • Tucker, C. J., & Kazura, K. (۲۰۱۳). Parental responses to ...
  • Wang, Q. (۲۰۰۳). Emotion situation knowledge in American and Chinese ...
  • Wang, Q., Hutt, R., Kulkofsky, S., McDermott, M., & Wei, ...
  • Website of the National Statistics Portal, News Archive of the ...
  • Williford, A. P., Whittaker, J. E. V., Vitiello, V. E., ...
  • نمایش کامل مراجع