ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

استفاده از روش یادگیری مبتنی بر حل مسئله در آموزش علوم پزشکی در ایران: یک مرور نظام مند

محل انتشار: مجله پژوهش پرستاری ایران، دوره: 14، شماره: 3
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 336

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1357916

شناسه ملی سند علمی:

JR_IJNR-14-3_001

تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400

چکیده مقاله:

مقدمه: مهارت حل مساله، در بالاترین سطح شناختی انسان قرار دارد و از ارزشمندترین اهداف تربیتی آموزشی به حساب می آید. دانشجویان علوم پزشکی با توجه به ماهیت رشته نیاز به ارتقاء مهارت در زمینه حل مسئله دارند. مطالعه حاضر باهدف بررسی مطالعات انجام شده در زمینه استفاده از روش آموزش مبتنی بر حل مسئله در آموزش علوم پزشکی صورت گرفته است. روش کار: در این مرور نظام مند، با استفاده از پایگاه های اطلاعاتی داده های فارسی SID و Irandoc ،Magiran وIran Medex از سال ۱۳۸۰ تا ۱۳۹۷ و جستجو در پایگاه های اطلاعاتیScopus ، Pubmed، Web of Science از سال ۱۹۷۰ تا ۲۰۱۸، مقالات جست و جو و استخراج شدند. جهت افزایش اعتبار و پایایی، دو نفر کیفیت مقالات را به طور جداگانه مورد ارزیابی قرار دادند. یافته ها: از ۴۵۰۰ مقاله اولیه، ۱۶ مورد از مقالات مورد مرور نهائی قرار گرفتند. اهم یافته های مقالات به این نکته اشاره داشت که استفاده از روش مبتنی بر حل مسئله در آموزش خودراهبر موثر است. در این روش دانشجویان اطلاعات را تحلیل کرده و به نتیجه می رسند و از تکرار و حفظ کردن می پرهیزند. نتیجه گیری: : استفاده از روش های نوین تدریس جهت ایجاد انگیزه برای مشارکت فعال دانشجویان، یک ضرورت است. ارتقاء توانمندی دانشجویان در دسترسی و استفاده مستقل از منابع جهت ارتقای توانمندی در حل مسئله یکی از مسائل مهم است که باید مورد توجه قرار گیرد لذا استفاده از این روش هم در آموزش تئوری و هم در آموزش بالینی توصیه می شود.  

کلیدواژه ها:

نویسندگان

معصومه ایمانی پور

Assistant Professor, Department of Critical Care, Faculty of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran

تورج هراتی

PhD candidate, Department of Health Economy, School of Health Management and Health Information Sciences, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran

منصوره سپهری نیا

Faculty Member, Department of Medical-Surgical Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran

عاطفه واعظی

Faculty Member, Department of Medical-Surgical Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Zanjan University of Medical Sciences, Zanjan, Iran

محبوبه شالی

PhD Candidate, Department of Critical Care nursing and Management, Faculty of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ataei, N. and M. Panjehpour, Comparison the Effectiveness of Problem ...
  • Last, K., J. Appleton, and H. Stevenson, Basic science knowledge ...
  • Noohi, E., et al., Collaborative Learning Experiences in Problem-Based Learning ...
  • Dusold, R. and M. Sadoski, Self directed learning versus lecture ...
  • Prichard, S., J. Stratford, and A. Bizo, Team-skills training enhances ...
  • Mahdizadeh, M., et al., Comparing Lecture and Problem based learning ...
  • Baghaie, M. and Z. Roshan, A Comparison of two teaching ...
  • Mansoori, S., et al., Effectiveness of Problem-Based Learning on Student's ...
  • Jin, J. and S. Bridges, Educational Technologies in Problem-Based Learning ...
  • Zarshenas, L., et al., Problem Based Learning: An Experience of ...
  • Javadi, M., et al., Utility Rate of PBL Strategies by ...
  • Sharif, F., et al., Clinical decision making process in last ...
  • Light, G. and R. Cox, Learning and teaching in higher ...
  • Regan, L. and j. Hopkins, ۱۲ highly interactive teaching: A ...
  • Hmelo-Silver, C. and H. Barrows, Goals and strategies of a ...
  • Achike, F. and N. Nain, Promoting problem based learning (PBL) ...
  • Vahedian-azimi, A. and F. Alhani, Educational challenges in ethical decision ...
  • Elm, E.V., et al., The Strengthening the Reporting of Observational ...
  • Hajiesmaeili, M., et al., Supporting nursing systems in Clinical decision-making ...
  • Golmohammadi, R. and G. Dashti, The study of styles learning ...
  • Khalili, H., H. Babamohamadi, and S. Hajiaghajani, Assessment of writing ...
  • Fisher, M., J. King, and G. Tague, Development of a ...
  • Azu, O. and A. Osinubi, A survey of problem-based learning ...
  • Katsuragi, H., Adding problem-based learning tutorials to a traditional lecture-based ...
  • Koleini, N., et al., Problem based learning or lecture: a ...
  • Nourian, A., et al., Medical Students’ Study Skills and Habits ...
  • Shokoohi-Yekta, M., A. Parand, and S.A. Zardkhaneh, Effectiveness of Teaching ...
  • Baker, C., et al., Evaluating the impact of problem-based learning ...
  • Dadgari, A., L. Dadvar, and M. Yousefi, Application of modified ...
  • Bafghi, A.F., et al., Comparison of the effectiveness of two ...
  • Moattari, M. and H. Abedi, Nursing students’ Experiences in reflective ...
  • Pishgooie, A., et al., Comparison of Three Instructional Methods for ...
  • modanlo, M., et al., Effect of education on problem-based method ...
  • Jafari, A., et al., Presenting the Course of Community Dentistry ...
  • Namnabati, M., et al., Lecturing or Problem-based Learning: Comparing Effects ...
  • Abedini, Z., K. Akhondzade, and H. Ahmari, Students' experiences in ...
  • Azadbakht, L., F. Haghighatdoost, and A. Esmaillzadeh, Comparing the effect ...
  • Khazaee, M. and M. Aryamanesh, The effect comparison between group ...
  • Vahdat-Shariatpanahi, S. and M. Vahdat-Shariatpanahi, Presenting the Course of Nutrition ...
  • Aein, F. and K. Nourian, Learning based on problem solving ...
  • Khaki, A., et al., The First Year Medical Students’ Perception ...
    • نمایش کامل مراجع