تاثیر الگوی کلاس درس معکوس بر ایجاد درگیری کلاسی در دانشجویان رشته زبان انگلیسی برای بهبود مهارت نوشتاری

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 177

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLRZ-13-41_004

تاریخ نمایه سازی: 5 دی 1400

چکیده مقاله:

امروزه یادگیری به عنوان چالشی انگاشته می­ شود که باید هم زمان در جنبه ­های مختلف با آن روبه رو شد. در واقع، یادگیری دیگر محدود به کلاس نیست و فناورهای نوین نقش بسیار مهمی را از طریق رسانه­ ها و شبکه­ های اجتماعی در بهینه ­سازی یادگیری در کلاس درس و خارج از آن ایفا می­ کنند و روش های تدریس سنتی را به چالش کشیده ­اند. هدف پژوهش حاضر، تعیین تاثیر مدل کلاس درس معکوس به عنوان رویکردی ترکیبی در آموزش بر درگیری (مشارکت) تحصیلی و بهبود مهارت نوشتاری دانشجویان در آموزش زبان انگلیسی است. این پژوهش در کلاس درس نگارش پیشرفته به مدت هشت هفته در نیم سال اول تحصیلی ۲۰۱۸-۲۰۱۹ بر روی دانشجویان رشته زبان انگلیسی دانشگاه کردستان انجام شد. در این پژوهش، طرح نیمه تجربی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. نمونه آماری شامل ۳۶ نفر (هر گروه ۱۸ نفر) بود. در گروه آزمایش با استفاده از مدل کلاس معکوس و در گروه کنترل به روش معمول آموزش داده شد. ابزارهای گردآوری داده­ها شامل پرسش نامه درگیری تحصیلی ریو (Reeve, ۲۰۱۳) و آزمون محقق ساخته مهارت نوشتاری بود. یافته های تحلیل کوواریانس و سنجش تکرار نشان داد که الگوی کلاس درس معکوس در مقایسه با روش معمول و سنتی در بهبود مهارت نوشتن و میزان درگیری تحصیلی موثرتر است. بنابراین، به مدرسان و معلمان پیشنهاد می­ شود از الگوی کلاس درس معکوس برای تقویت مهارت های زبانی و  مشارکت فراگیران در کلاس بهره برند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

حبیب سلیمانی

استادیار گروه زبان و ادبیات انگلیسی و زبانشناسی ، دانشکده زبان و ادبیات، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران

علی عبدی

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • گلزاری، زینب و محمد عطاران (۱۳۹۵). «تدریس به روش معکوس ...
  • عبدی، علی (۱۳۹۸). «کلاس معکوس: کارایی آموزشی و تاثیر آن ...
  • فضلعلی، فاطمه (۱۳۹۹). «تاثیر توسعه حرفه ای معکوس برپیشرفت نو ...
  • Abdi, A .(۲۰۱۹). The flipped classroom: Instructional efficiency and impact ...
  • Abedi, P., Namaziandost, E., & Akbari, S. (۲۰۱۹). The impact ...
  • Abu-Rass, R. (۲۰۰۱). Integrating reading and writing for effective language ...
  • Afrilyasanti, R., Cahyono, B. Y., & Astuti, U. P. (۲۰۱۶). ...
  • Ahmed, M. A. E. A. S. (۲۰۱۶). The effect of ...
  • Ajideh, P., Leitner, G., & Yazdi-Amirkhiz, S. Y. (۲۰۱۶). The ...
  • Allen, K. D. & Hancock, T. E. (۲۰۰۸). Reading comprehension ...
  • Alsamadani, H. A. (۲۰۱۰). The relationship between Saudi EFL students’ ...
  • Angelini, L.M. & García-Carbonell, A.(۲۰۱۹a). Enhancing students’ written production in ...
  • Angelini, M. L., & García-Carbonell, A. (۲۰۱۹b). Developing English Speaking ...
  • Ayçiçek, T. and Yanpar-Yelken, B. (۲۰۱۸) . The effect of flipped ...
  • Bajunury, A. (۲۰۱۴). An investigation into the effects of flip ...
  • Baranovic, K. (۲۰۱۳). Flipping the first-year composition classroom: Slouching toward ...
  • Bergmann, J., & Sams, A. (۲۰۱۲). Flip your Classroom: Reach ...
  • Bishop, J. L., & Verleger, M. A. (۲۰۱۳). The Flipped ...
  • Brown, H. D. (۲۰۱۴). Teaching by principles: An interactive approach ...
  • Center for Evaluation & Education Policy Indiana University. (۲۰۰۹). charting ...
  • Clark, K. R. (۲۰۱۵). The effects of the flipped model ...
  • Cockrum, T. (۲۰۱۴). Flipping your English class to reach all ...
  • Davies, R. S., Dean, D. L., & Ball, N. (۲۰۱۳). ...
  • Du, S.C., Z.T. Fu, and Wang, Y. (۲۰۱۴). The Flipped ...
  • Elola, I., & Oskoz, A. (۲۰۱۰). Collaborative writing: Fos­tering foreign ...
  • Engin, M. (۲۰۱۴). Extending the flipped classroom model: Developing second ...
  • Fathi, J., & Rahimi, M. (۲۰۲۰). Examining the impact of ...
  • Fazlali, F. (۲۰۲۰). The effect of flipped professional development on ...
  • Fernandes, J., Costa, R., & Peres, P. (۲۰۱۶). Putting order ...
  • Fernandes, J., Costa, R., & Peres, P. (۲۰۱۶). Putting order ...
  • Fletcher, A. (۲۰۰۷). Defining student engagement: A literature review. Retrieved ...
  • Golzari, Z & Attaran, M.(۲۰۱۶). Flipped learning in higher education:Narratives ...
  • Goodwin, B., & Miller, K. (۲۰۱۳). Research says evidence on ...
  • Guzer, B., & Caner, H. (۲۰۱۴). The past, present and ...
  • Handelsman, M. M., Briggs, W. L., Sullivan, N., & Towler, ...
  • Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., & Freeman, A. ...
  • Kaivanpanah Maralani, S., Sharifi, A. (۲۰۱۲). An investigation of the ...
  • Kavyani, H., Liaqatdar, M. J., Zamani, B. B. E., & ...
  • Khan, S. (۲۰۱۲). The one world schoolhouse: Education reimagined. London, ...
  • Kurk, G., & Atay, D. (۲۰۰۷). Students’ writing apprehension. Journal ...
  • Lee, I. (۲۰۱۴). Revisiting teacher feedback in EFL writing from ...
  • Lee, S. (۲۰۰۳). Teaching EFL writing in the university: Related ...
  • Loo, J. L., Eifler, D., Smith, E., Pendse, L., He, ...
  • McLean, S., Attardi, S. M., Faden, L., & Goldszmidt, M. ...
  • Millard, E. (۲۰۱۲). Five reasons flipped classrooms work. University Business, ...
  • Mireille, F. (۲۰۱۴). The Impact of using a flipped classroom ...
  • Nafea’Ayoub, H. (۲۰۰۶). The analysis of errors made by Iraqi ...
  • Nunan, D. (۱۹۹۹). Second Language Teaching and Learning. Boston: Heinle& ...
  • Nyikos, M., & Hashimoto, R. (۱۹۹۷). Constructivist theory applied to ...
  • O’Donoghue, T., & Clarke, S. (۲۰۱۰). Leading learning: Process, themes ...
  • O'Flaherty, J., & Phillips, C. (۲۰۱۵). The use of flipped ...
  • Overmyer, G. R. (۲۰۱۴). The flipped classroom model for college ...
  • Qader, R. O., & Yalcin Arslan, F. (۲۰۱۹). The effect ...
  • Reeve, J. (۲۰۱۳). How students create motivationally supportive learning environments ...
  • Reeve, J., & Tseng, M. (۲۰۱۱). Agency as a fourth ...
  • Rotellar, C., & Cain, J. (۲۰۱۶). Research, perspectives, and recommendations ...
  • Safari, P., & Sahragard, R. (۲۰۱۵). Iranian EFL teachers' challenges ...
  • Sakulprasertsri, K. (۲۰۱۷). Flipped learning approach: Engaging ۲۱st century learners ...
  • Sakulprasertsri, K. (۲۰۱۷). Flipped Learning Approach: Engaging ۲۱st Century Learners ...
  • Skinner, E. A., Kinderman, T. A., & Furrer, C. J. ...
  • Soltanpour, F., & Valizadeh, M. (۲۰۱۸). A flipped writing classroom: ...
  • Strayer, J. F. (۲۰۱۲), How learning in an inverted classroom ...
  • Swain, M. (۲۰۰۰). The output hypothesis and beyond: Me­diating acquisition ...
  • Torkelson,V. (۲۰۱۲). The Flipped Classroom, Putting Learning Back into the ...
  • Vibulphol, J. (۲۰۱۵). Thai teacher education for the future: Opportunities ...
  • Wallace, A. (۲۰۱۳). Social learning platforms and the flipped classroom. ...
  • Wang, X. D., & Zhang, C. J. Z. (۲۰۱۳). The ...
  • Woo, Y., & Reeves, T. C. (۲۰۰۷). Meaningful inter­action in ...
  • نمایش کامل مراجع