تاثیر سن و تحصیلات بر عملکرد حافظه کاری شنیداری-کلامی در زنان ۴۰ تا ۶۰ ساله دارای شنوایی هنجار

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 191

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPSR-10-3_005

تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1400

چکیده مقاله:

هدف:حافظه کاری شنیداری کلامی توانایی یادگیری، نگهداری و به یادآوری هجاها یا کلمات گفتاری است. یکی از روش های رایج و محبوب برای بررسی حافظه شنیداری-کلامی استفاده از آزمون حافظه شنیداری – کلامی ری است. از عوامل دموگرافیک تاثیرگذار بر این آزمون، سن و تحصیلات می توان اشاره نمود. مطالعه حاضر با هدف بررسی این عوامل بر نتایج نسخه فارسی این آزمون انجام شده است.روش بررسی:مطالعه توصیفی – تحلیلی حاضر روی ۵۰ زن با شنوایی هنجار در دو مقطع سنی ( ۲۵ زن ۴۰ تا ۴۹ ساله و ۲۵ زن ۵۰ تا ۵۹ ساله) به روش نمونه گیری دردسترس و غیرتصادفی با استفاده از نسخه فارسی آزمون شنیداری کلامی ری انجام شد.یافته ها:یافته های به دست آمده نشان می دهد که میانگین امتیاز زنان ۴۰ تا ۴۹ ساله در هر سه امتیاز یادآوری کلی، همراه با مداخله و با تاخیر نسبت به گروه دیگر بالاتر و معنادار بود  (۰/۰۱>p). همچنین ارتباط مثبت معنی داری بین تحصیلات و این امتیازات مشاهده شد (۰/۰۱>p).نتیجه گیری:با توجه به نتایج این پژوهش، به نظر می رسد که آغاز تغییرات کاهشی در حافظه، قبل از سالمندی ایجاد می شود که این مسئله لزوم بررسی و انجام اقدامات پیشگیرانه به منظور کاهش میزان ناتوانی در سالمندان را بیش از پیش حائز اهمیت می کند. ضمن اینکه از تحصیلات نیز می توان به عنوان یک مشخصه دموگرافیک اساسی تاثیرگذار بر روی این نسخه نیز نام برد.

کلیدواژه ها:

فظه کاری شنیداری – کلامی ، آزمون یادگیری ری ، زنان ، سن ، تحصیلات

نویسندگان

مرضیه سجادیان

کارشناس ارشد گروه شنوایی شناسی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران

مریم سجادیان

دانشجوی دکتری مشاوره توانبخشی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Cowan N. The magical number ۴ in short-term memory: A ...
  • Kumar S, Joseph S, Gander PE, Barascud N, et al. ...
  • Messinis L, Tsakona I, Malefaki S, Papathanasopoulos P. Normative data ...
  • Schmidt M. Rey auditory verbal learning test: A handbook: Western ...
  • Magalhães SS, Hamdan AC. The Rey Auditory Verbal Learning Test: ...
  • Mitrushina M, Satz P, Chervinsky A, D'Elia L. Performance of ...
  • Ginstfeldt T, Emanuelson I. An overview of attention deficits after ...
  • Sowell ER, Delis D, Stiles J, Jernigan TL. Improved memory ...
  • Silberg T, Ahonniska-Assa J, Levav M, Eliyahu R, et al. ...
  • Jafari Z, Steffen Moritz P, Zandi T, Kamrani A, Malyeri ...
  • Lezak M, Howieson D, Bigler E. Tranel. D. Neuropsychological assessment ...
  • Bezdicek O, Stepankova H, Moták L, Axelrod BN, et al. ...
  • Baddeley A. The episodic buffer: a new component of working ...
  • Shimamura AP, Jurica PJ, Mangels JA, Gershberg FB, Knight RT. ...
  • Baddeley A, Sala D. Working memory and executive control. Philosophical ...
  • Vuontela V, Steenari M-R, Carlson S, Koivisto J, et al. ...
  • McMinn MR, Wiens AN, Crossen JR. Rey Auditory-Verbal Learning Test: ...
  • Strauss E, Sherman EM, Spreen O. A compendium of neuropsychological ...
  • نمایش کامل مراجع