تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر بهزیستی ذهنی، سازگاری بهداشتی و عملکرد اجتماعی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر بهزیستی ذهنی، سازگاری بهداشتی و عملکرد اجتماعی دانش آموزان بود. این مطالعه نیمه-تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه های آزمایش و کنترل بود. جامعه پژوهش دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه منطقه پنج تهران در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بودند که از میان آنان ۶۰ نفر با روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه مساوی تقسیم شدند. گروه آزمایش هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای به صورت گروهی مهارت های اجتماعی را آموزش دید. گروه ها پرسشنامه های بهزیستی ذهنی (کی یز و ماگیار-مو، ۲۰۰۳)، سازگاری بهداشتی (بل، ۱۹۶۱) و عملکرد اجتماعی (فورسیس و همکاران، ۱۹۹۹) را در مراحل پیش آزمون و پس آزمون تکمیل کردند. داده ها با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد آموزش مهارت های اجتماعی باعث افزایش معنادار بهزیستی ذهنی، سازگاری بهداشتی و عملکرد اجتماعی دانش آموزان شد (۰۱/۰P<). بنابراین نتایج حاکی از اهمیت آموزش مهارت های اجتماعی در افزایش بهزیستی ذهنی، سازگاری بهداشتی و عملکرد اجتماعی دانش آموزان می باشد. در نتیجه پیشنهاد می شود مشاوران و درمانگران بهبود ویژگی های روانشناختی دانش آموزان از روش آموزش مهارت های اجتماعی استفاده کنند.