دیدگاه دانشجویان و دانش آموختگان درباره برنامه های درسی رشته های کشاورزی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 95

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ITVHE-7-33_003

تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1400

چکیده مقاله:

این تحقیق با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان و دانش آموختگان درباره برنامه های درسی رشته های کشاورزی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق را دانشجویان دانشگاه های تهران، تربیت مدرس و زابل و دانش آموختگان دانشگاه های تهران و تربیت مدرس تشکیل می دادند که به ترتیب ۳۹۴ دانشجو (از بین ۱۲۰۰ دانشجو) با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای متناسب و ۷۶ دانش آموخته (از بین ۱۰۰ دانش آموخته) با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده گزینش شدند و مورد بررسی قرار گرفتند. در این تحقیق از الگوی سیپ به عنوان الگوی ارزشیابی و از پرسشنامه به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد و دیدگاه دانشجویان درباره چهار ملاک هدف، محتوا، روش و ارزشیابی و دیدگاه دانش آموختگان درباره ملاک های هدف، محتوا و رضایت از رشته و نقاط قوت و ضعف، تهدیدها و فرصت های رشته های کشاورزی از دیدگاه هر دو گروه مورد بررسی قرار گرفتند. روایی محتوایی ابزار تحقیق با استفاده از نظرسنجی از متخصصان و قابلیت اعتماد آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (۹۰/۰-۸۷/۰α=) مورد تائید قرار گرفت. نتیجه ی تحقیق نشان داد که دانشجویان وضعیت چهار ملاک هدف، محتوا، روش و ارزشیابی را به نسبت مطلوب و دانش آموختگان وضعیت ملاک های هدف، محتوا و رضایت از رشته را به نسبت مطلوب ارزیابی کردند. براساس تحلیل SWOT، پاسخگویان پذیرش چندین برابری دختران نسبت به پسران، کمبود واحدهای عملی و پایین بودن مهارت های عملی دانشجویان، تکراری بودن درس ها، نبود ارتباط بین بخش های نظری و عملی درس ها و کمبود امکانات برای برگزاری واحدهای عملی را به عنوان مهم ترین نقاط ضعف رشته های کشاورزی ذکر کرده اند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مسعود رضایی

استادیار گروه کشاورزی بنیاد دانشنامه نگاری ایران

سیدیوسف حجازی

استاد گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احسان پور، س. ) ۱۳۷۹ (. بحثی پیرامون الگوی ارزشیابی ...
  • حیدری، ف. و احمدی، غ. ) ۱۳۹۲ (. شناسایی مشکلات ...
  • شکرباغانی، ا. ) ۱۳۹۱ (. ارزیابی برنامه درسی دوره کارشناس ...
  • فصل نامه پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی ۴۳شماره ۳۳ ، تابستان ...
  • کارشکی، ح.، جعفری ثانی، ح. و رافع بلوچی، ف. ) ...
  • Beacco, J.C., Byram, M., Cavalli, M., Coste, D., Egli Cuenat, ...
  • (۲۰۱۰). Guide for the development and implementation of curricula for ...
  • Eseryel, D. (۲۰۰۲). Approaches to evaluation of training: theory & ...
  • Grace, D., Weaven, S., Bodey, K., Ross, M. & Weaven, ...
  • Hansen, H.F. (۲۰۰۹). Educational evaluation in Scandinavian Countries: Converging or ...
  • Havas beigi, F., Keramati, M.A., and Ahmadi, A. (۲۰۱۱). The ...
  • Helms, M.M., & Nixon, J. (۲۰۱۰). Exploring SWOT analysis where ...
  • Khan, S.H. (۲۰۱۰). Evaluating the quality of BEd programme: Students’ ...
  • Khwaja, I.U. (No date). Module III: Curriculum development, assessment and ...
  • Lattuca, L.R., & Stark, J. (۲۰۰۹). Shaping the college curriculum: ...
  • Lunenburg, F.C. (۲۰۱۱). Key components of a curriculum plan: objectives, ...
  • McKenney, S., Nieveen, N. and van den Akker, J. (۲۰۰۶). ...
  • In J. van den Akker, K. Gravemeijer, S. McKenney and ...
  • Middle Wood, David. & Burton, Neil. (۲۰۰۱). Managing the curriculum, ...
  • Mizikaci, F. (۲۰۰۶). A systems approach to program evaluation model ...
  • Nichols, Beverly., Shidaker, Sue., Johnson, Gene., & Singer, Kevin. (۲۰۰۶). ...
  • Phattharayuttawat, S., Chantra, J., Chaiyasit, W., Bannagulrote, K., Imaroonrak, S., ...
  • Roberts, J., Gentry, D. and Townsed, A. (۲۰۰۹). Student perspectives: ...
  • دیدگاه دانشجویان و .. ...
  • فصل نامه پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی ۴۵شماره ۳۳ ، تابستان ...
  • Sand, O., Davis, D., Lammel, R. & Stone, T. (۱۹۶۰). ...
  • Skager, R., Dave, R.H. and Robinson, K.G. (۱۹۷۷). Curriculum evaluation ...
  • Spooren, P., Mortelmans, D. and Denekens, J. (۲۰۰۷). Student evaluation ...
  • Struyven, K., Dochy, F. and Janssens, S. (۲۰۰۵). Students' perceptions ...
  • Stufflebeam, D.L. (۲۰۰۰). Foundational models for the twenty-first century program ...
  • Stufflebeam, D.L. (۲۰۰۲). CIPP Evaluation Model checklist, Retrieved ۹ April ...
  • wmich.Edu/evaletr/checklists/checklistmenu. htm ...
  • Tang, W., Bai, J., Liu, J., Wang, H. and Chen, ...
  • Tsui, C. (۲۰۰۹). Quality assurance in higher education: a Hong ...
  • Uys, Leana R., & Gwele, Nomthandazos. (۲۰۰۵). Curriculum development in ...
  • Van den Akker, J. (۲۰۰۳). Curriculum perspectives: An introduction. In ...
  • Walker, Decker F. & Soltis, Jonasf. (۲۰۰۴). Curriculum and aims, ...
  • Walker, Decker F. (۲۰۰۳). Fundamentals of curriculum: passion and professionalism, ...
  • Wiles, Jon. (۲۰۰۹). Leading curriculum development, California: A Sage Company ...
  • Wolf, Peter., Hill, Art., & Evers, Fred. (۲۰۰۶). Handbook for ...
  • Yeung, Shirley S.Y., Lam, John T.S., Leung, Anthony W.L., & ...
  • نمایش کامل مراجع