اثربخشی آموزش بازیهای کامپیوتری بر کارکردهای اجرایی کودکان دبستانی ۷ تا ۹ سال مبتلا به اختلال کمبود توجه شهرستان اصفهان

مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش بازیهای کامپیوتری بر کارکردهای اجرایی کودکان دبستانی ۷ تا ۹ سال مبتلا به اختلال کمبود توجه شهرستان اصفهان بود.روش: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی(۱۰۰دانش آموز پسر) میشد که توسط والدین و به دلیل مشکلات تحصیلی و رفتاری به مرکز مشاوره بهزیستی شهر اصفهان مراجعه کرده بودند و توسط روانشناس، مبتلا به نقص توجه تشخیص داده شده بودند. نمونه مورد مطالعه این پژوهش را ۳۰ دانش آموز ابتدایی (پسر) مبتلا به اختلال کمبود (تشخیص دانش آموزان بیش فعال از طریق -۱ روانشناس متخصص کودک و-۲ اجرای پرسشنامه کانزر والدین بود) تشکیل میداد که به صورت در دسترس از میان کلیه دانش آموزان با نقص توجه انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره (گروه کنترل ۱۵ نفر و گروه آزمایش ۱۵ نفر) گمارده شدند و تحت آموزش بازی های کامپیوتری قرار گرفتند. جمعآوری داده ها بر اساس پرسشنامه کارکردهای اجرایی کولیج (۲۰۰۲) انجام شد.یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش بازی های کامپیوتری بر کارکردهای اجرایی کودکان دبستانی ۷ تا ۹ سال مبتلا به اختلال کمبود توجه شهرستان اصفهان تاثیر معناداری دارد .(Pکارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به کمبود توجه موثر است. لذا به متخصصان پیشنهاد میشود از بازیهای کامپیوتری برای این کودکان استفاده کنند.