بررسی کارایی روش تدریس معکوس در آموزش مجازی وتاثیر آن برانگیزش ویادگیری

این پژوهش با هدف بررسی کارایی روش تدریس معکوس در آموزش مجازی و تاثیر آن بر انگیزش ویادگیری صورت گرفت.برای بررسی کارایی روش تدریس معکوس به بررسی روایت های یک معلم مدرسه یامجری آموزش به شیوه معکوس پرداخته شد و به انگاره های کیفی و تفسیر گرایانه تعلق دارد. تحلیل داده ها نشان داد در این شیوه آموزشی به سطوح بالای یادگیری توجه میشود و دانش آموزان یادگیری خود را از طریق نشانه های خلاقانه و واقعی اعمال می نمایند. برای بررسی تاثیر کلاس معکوس بر مولفه های انگیزش و یادگیری، جامعه آماری شامل ۳۴ نفر از دانش آموزان دو مدرسه ابتدایی بر حسب تصادف در اولین نیمسال تحصیلی ۱۴۰۰ _ ۱۳۹۹ انتخاب شدند.برای گردآوری اطلاعات به منظور اندازه گیری میزان انگیزش از پرسشنامه هارتر ونیز برای اندازه گیری میزان یادگیری از آزمون معلم ساخته استفاده شد .بر اساس نتایج پژوهش ،میانگین انگیزش تحصیلی دانش آموزان در کلاس سنتی نسبت به کلاس معکوس اندکی افزایش یافته بود ،هرچند که اختلاف معنادار نبود. همچنین میانگین یادگیری دانش آموزان در کلاس معکوس نسبت به کلاس سنتی افزایش یافت.بنابراین می توان نتیجه گرفت که کلاس معکوس در صورت فراهم کردن زمینه برای اجرای اصولی نسبت به آموزش سنتی کارآمدتر است.