تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی از منظر فعال یا غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی

پژوهش حاضر به بررسی کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی با هدف تعیین میزان درگیری فعال فراگیران با محتوای کتاب مذکور بر اساس روش تحلیل محتوای ویلیام رومی پرداخته است که به صورت سرشماری تمام محتوای متون، پرسش ها و تصاویر کتاب ، مورد تحلیل قرار گرفت. طبق نتایج تحقیق ،ضریب درگیری متن ، پرسش ها و تصاویر به ترتیب ۱/۲، ۵/۶۶ ، ۰/۳۷می باشد که با توجه به گستره تعیین شده توسط ویلیام رومی ، متن کتاب به صورت فعال ، پرسش ها بیش از حد فعال و تصاویر به صورت غیر فعال طراحی شده است