تحلیل محتوای کتاب درسی تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی از نظر میزان توجه به مولفه های تفکر انتقادی و خلاق

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی از نظر میزان توجه به مولفه های تفکر انتقادی و خلاق انجام شد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی، از نوع تحلیل محتوا (کیفی-توصیفی) بوده وجامعه آماری کتاب کار تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی ( شامل : راهنمای برنامه حوزه تربیت و یادگیری تفکر، کتاب درسی تفکر و پژوهش و راهنمای تدریس آن ، فیلم ها و داستان های تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی ) است. در این پژوهش حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید. ابزار این پژوهش چک لیست های مولفه های تفکر انتقادی لیپمن بود. یافته های پژوهش نشانگر این بود که، در برنامه درسی تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی پرداخت متعادلی به همه مهارت های تفکر انتقادی لیپمن نشده است. همچنین محتوای این کتاب در ایجاد پرورش استدلال منش و تفکر روش های مناسب برای پاسخگویی و طرح پرسش مناسب موفق ولی کسب مهارت حل مسئله و مهارت نتیجه گیری در دانش آموزان ششم ابتدایی ناموفق بوده است. کتاب درسی تفکر و پژوهش از نظر توجه به مولفه های تفکر از همخوانی کمتری برخوردار است و به برخی مولفه هایتفکر بسیار کم توجه شده است ، مانند: فرآیندهای مربوط به تفکر خلاق . می توان گفت که به سایر مولفه ها نیز تا حدودی توجه شده است.