جایگاه ارزشیابی در برنامه علوم تجربی مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 140
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF09_055
تاریخ نمایه سازی: 24 دی 1400
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی اجمالی از شیوه های ارزشیابی برنامه درسی علوم ابتدایی هست این پژوهش، از نظر روش اجرا، توصیفی تحلیلی می باشد که در آن، با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و مرور مبانی نظری و پژوهش های انجام شده در زمینه جایگاه ارزشیابی و روش های ارزشیابی آموزش علوم تجربی در مدارس دوره ابتدایی در ایران اطلاعات گردآوری شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا اصغری
دانشجوی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی فارس