بررسی و مدل یابی یادگیری الکترونیکی و راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان دانشگاه مازندران
محل انتشار: فصلنامه آموزش علوم دریایی، دوره: 8، شماره: 4
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 230
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MST-8-4_002
تاریخ نمایه سازی: 2 بهمن 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه یادگیری الکترونیکی و راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانشجویان دانشگاه مازندران بود. پژوهش از نظر روش توصیفی و روش تحلیل از نوع مدل یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش حاضرشامل تمام دانشجویان دانشگاه مازندران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ است. که تعداد ۱۳۰۰ نفر تشکیل می-دادند. حجم نمونه براساس جدول کرجسی و مورگان تعداد ۳۷۳ نفر تعیین گردید. روش نمونه گیری، تصادفی مبتنی بر پیمایش الکترونیکی بود. جهت جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه استفاده گردید: پرسشنامه وان برای سنجش قابلیت ها و کاربست سیستم مدیریت یادگیری که روایی آن تایید و پایایی آن براساس روش آلفای کرونباخ ۸۵/۰ بوده است و همچنین پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیم و باورهای انگیزشی (MSLQ) پینتریج و دی گروت (۱۹۹۰). روایی پرسشنامه تایید شده و پایایی آنها با روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۷/۰ و ۹۱/۰ به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار AMOS۲۴ ترسیم و برازش داده شد.نتایج ضریب همبستگی پژوهش نشان داد که قابلیت های سیستم مدیریت یادگیری با باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیم (راهبردهای شناختی و فراشناختی) رابطه مثبت و معنادار دارد. تمامی ابعاد در نظر گرفته شده برای دو متغیر قابلیت های یادگیری الکترونیکی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دارای بار عاملی معنادار بوده (۰۵/۰>P، ۹۶/۱یادگیری الکترونیکی موجب افزایش راهبردهای یادگیری خودتنظیم در بین دانشجویان می گردد و همچنین نگرش مثبت دانشجویان نسبت به یادگیری الکترونیکی به آنها کمک خواهد کرد تا فنون خودتنظیمی بیشتری را در یادگیری به کار گیرند و در نهایت پیشرفت و موفقیت بیشتری را به دست آورند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مصطفی عزیزی شمامی
گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران.
مریم رضایی
گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :