پیش بینی خودناتوان سازی تحصیلی براساس تاب آوری و سبک های هویتی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 204
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-9-3_005
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف پیشبینی خودناتوانسازی تحصیلی براساس تابآوری و سبک های هویتی انجام شد. پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود. به منظور دستیابی به این هدف، از بین تمامی دانشآموزان دختر مدارس متوسطه دوره اول شهر تهران که در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ مشغول به تحصیل بودند؛ ۲۰۰دانشآموز با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای بعنوان نمونه انتخاب شدند. پرسشنامههای خودناتوانسازی تحصیلی، سبک هویت و مقیاس تاب آوری در مورد هر یک از دانشآموزان گروه نمونه اجرا شد. در پایان دادههای جمعآوری شده با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گام بهگام بوسیله نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین سبک هویت اطلاعاتی، سردرگم با خودناتوانسازی تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین تعهد هویتی با خودناتوانسازی تحصیلی رابطه معکوس وجود داد (۰۵/۰p < ). اما بین سبک هویت هنجاری با خودناتوانسازی رابطه معناداری وجود ندارد. یافته دیگر پژوهش نشان داد بین تابآوری با خودناتوانسازی تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. متغیر تابآوری و سبکهای هویت میتوانند ۱۹۵/۰ ازخودناتوانسازی نوجوانان دختر را تبیین و پیش بینی کنند(۰۱/۰p <). بنابراین، توجه به تابآوری و سبکهای هویت در کاهش خودناتوانسازی دانشآموزان حائز اهمیت میباشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
جواد خدادادی سنگده
استادیار گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبایی
محسن رضایی آهوانویی
دانشجوی دکتری مشاوره، دانشگاه فردوسی مشهد
نسرین السادات رسولی طاهر
کارشناسی ارشد روانشناسی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :