تاثیر آموزش تلفیقی ریاضی با بازی های حرکتی بر پیشرفت یادگیری ریاضی و عملکرد شناختی دانش آموزان

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 329

فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_RES-9-25_005

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تاثیر آموزش تلفیقی ریاضی با بازی های حرکتی بر پیشرفت یادگیری ریاضی و عملکرد شناختی دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و دوره پیگیری یک ماهه بود و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ تشکیل دادند که تعداد ۶۰ نفر به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و براساس نمرات پیش آزمون (عملکرد) به دو گروه ۳۰ نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند. مرحله مداخله در هفت جلسه به طول انجامید که در آن شرکت کنندگان گروه آزمایش مباحث ریاضی را توسط دبیر تربیت بدنی و معلم درس ریاضی در حیاط مدرسه به صورت بازی و ورزش آموزش دیدند، در حالیکه شرکت کنندگان گروه گواه آموزش مباحث ریاضی را به روش سنتی در کلاس توسط معلم دریافت نمودند. جهت جمع آوری داده ها از آزمون پیشرفت تحصیلی ریاضی و آزمون توجه تولوز- پیرون استفاده شد. داده ها به روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش ریاضی از طریق بازی های حرکتی بر افزایش نمرات درس ریاضی و عملکرد شناختی سرعت و دقت؛ و بر کاهش توجه اشتباه تاثیر معنی داری دارد. دیگر نتایج حاکی از بهبود نمرات درس ریاضی و عملکردهای شناختی دقت، سرعت و توجه اشتباه در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه بود. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که بازی های حرکتی به عنوان یک درس تلفیقی در بهبود یادگیری درس ریاضی موثر است.

نویسندگان

طاهره ندایی

استادیار تربیت بدنی، گروه تربیت بدنی، دانشگاه قم، قم، ایران

محدثه حسین زاده

کارشناسی ارشد مدیریت اوقات فراغت و ورزشهای تفریحی، گروه ادبیات و علومانسانی، دانشگاه قم، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Asadian, F. (۲۰۱۰). Combining Physical Education Course with Mathematics-Geography Course. ...
  • Björklund, C., van den Heuvel-Panhuizen, M., & Kullberg, A. (۲۰۲۰). ...
  • Castellar, E. N., All, A., De Marez, L., & Van ...
  • Da’i Al-Hussein, P. (۲۰۱۸). Evaluation of the effectiveness of combination ...
  • Ghiasabadi Farahani, A. (۲۰۱۴). Comparison of academic performance of elementary ...
  • Hieftje, K., Pendergrass, T., Kyriakides, T., Gilliam, W., & Fiellin, ...
  • Heidari Manesh, S. (۲۰۱۱). The effect of physical education hours ...
  • Hashemi, S A., Mansouri, A., &Hassanzadeh, H. (۲۰۱۷). Combining experimental ...
  • Memari, O. (۲۰۱۷). The effect of integrating mathematics curriculum with ...
  • Omidvar, A., Amir Dana, A., Hamzeh Sabzi, A., Pourpanahi Koltapeh, ...
  • Snyder, K., Dinkel, D., Schaffer, C., Hiveley, S., & Colpitts, ...
  • Smith, A .L., Hoza, B., Linnea, K., McQuade, J. D., ...
  • Seif, A A. (۲۰۲۰). Educational measurement, assessment, and evaluation. Seventh ...
  • Vazou, S., Saint-Maurice, P. F., Skrade, M., & Welk, G. ...
  • نمایش کامل مراجع