تدوین الگوی اخلاق آموزش مجازی در دانشکده علوم پزشکی شیراز با رویکرد کیفی (تحلیل مضامین)

هدف: رعایت اخلاق آموزشی تضمین کننده ی سلامت فرآیند یاددهی- یادگیری در دانشگاه است و موجب افزایش تعهد پاسخ گویی مدرسان نسبت به نیازهای دانشجویان می شود. از این رو، این پژوهش با هدف شناسایی عوامل موثر بر الگوی اخلاق آموزش مجازی انجام پذیرفت. روش ها: این پژوهش، مطالعه ای کیفی است که در سال ۱۴۰۰ انجام شده است. جامعه مورد مطالعه در پژوهش حاضر خبرگان دانشگاه علوم پزشکی شیراز می باشند و نمونه ۱۲ نفری با روش نمونه گیری گلوله برفی تعیین گردیده است. جهت جمع آوری اطلاعات از مصاحبه های نیمه ساختاریافته و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات روش تحلیل مضامین (تحلیل تم) به کار گرفته شد. نتایج: در این پژوهش سه مضمون فراگیر، شامل عوامل سازمانی، زمینه ای و روانشناختی، ۱۱ مضمون سازمان دهنده و ۷۲ مضمون پایه ای استخراج گردید. نتیجه گیری: تدوین الگوی اخلاق آموزش مجازی می تواند به بهبود آموزش مجازی در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی کمک نماید همچنین با توجه به عوامل مستخرج در این پژوهش و طبقه بندی عوامل، عوامل سازمانی به دلیل دارا بودن عوامل بیشتر و تاکید خبرگان از اهمیت ویژه ای برخوردار است.