نقش رسانه های آموزشی الکترونیکی در خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان در دوران کرونا

رشد سریع اینترنت و شاخه های چندرسانهای شبکه جهانی، راه های جدیدی را برای انتقال اطلاعات به دانش آموزان و دانشجویان فراهم کرده است. شیوع ویرورس کرونا و اجبار در خانه ماندن دانش آموزان و دانشجویان استفاده از آموزش الکترونیکی و چندرسانه ای را ملزم نموده است. بدون شک، آموزش زمان بندی شده ازطریق ارتباط رودررو، موثرترین روش آموزش است؛ اما بعد مسافت و کمبود وقت، امکان شرکت در چنین کلاس هایی محدود کرده است. خود تنظیمی و خود کنترلی از فرایندهای مهم روانشناختی هستند که به خودکارآمدی و توانمندسازی یادگیرنده میانجامد. خودتنظیمی به فرایندی اشاره دارد که در آن فراگیر، به طور نظاممند، افکار، احساسات و رفتارهای خود را در دستیابی بهاهداف مورد نظر هدایت میکند. از آنجاکه استفاده از چندرسانه ای ها در پایداری عملکرد تحصیلی و یادگیری خود تنظیم نقش مثبت دارد و ما در دوران محدودیت های آموزش حضوری ناشی از شیوع ویروس کرونا قرار داریم پژوهش حاضر به بررسی نقش رسانه های آموزشی الکترونیکی در خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان در دوران کرونا می پردازد. این پژوهش از نوع توصیفی و مروری میباشد.