شناسایی مولفه های کنترل پرخاشگری و خشونت و تاثیر آموزش این مهارت ها بر اساس مولفه های شناسایی شده در بین جوانان

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 268

فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_MSY-19-47_003

تاریخ نمایه سازی: 4 اسفند 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به شناسایی مولفه های کنترل پرخاشگری و خشونت و تاثیر آموزش مهارت های آن در بین جوانان استان خراسان شمالی می پردازد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه جوانان استان خراسان شمالی بود. برای نمونه گیری بخش اول، در مطالعه کیفی از نمونه گیری در دسترس و در بخش کمی از نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. در بخش کیفی، تعداد ۲۹ نفر در فرآیند مصاحبه و در بخش کمی، با حجم جامعه نامحدود بر اساس فرمول استیونس(۲۰۰۲) که تعداد نمونه بر اساس تعداد سوالات و پارامترها بود، ۲۵۵ نفر به عنوان نمونه در پژوهش مشارکت یافتند. روش پژوهش در بخش دوم، طرح تحقیق نیمه آزمایشی بود؛ بدین صورت که تعداد ۴۰ نفر در گروه آزمایش و گواه انتخاب شدند و نمرات آنها استخراج شد. سپس آموزش مهارت های خشم و پرخاشگری بر اساس مولفه های شناسایی شده طی ۸ جلسه آموزشی، به آنها آموزش داده شد.  ابزار جمع آوری اطلاعات در بخش اول شامل مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته و در بخش دوم، «پرسشنامه خشم و پرخاشگری» ناصری(۱۳۹۷) بود. بعد از تایید روایی، پایایی پرسشنامه محقق ساخته به میزان ۹۰/۰ و «پرسشنامه خشم و پرخاشگری» به مقدار ۹۲/۰ از طریق آلفای کرونباخ محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزارهای اس پی اس اس ۲۴ و AMOS۱۶ انجام گرفت. بر اساس تجزیه و تحلیل داده های کیفی حاصل از مصاحبه های عمیق و اکتشافی و کدگذاری و تحلیل محتوای متن مصاحبه ها و در عین حال مطابقت آن ها با مبانی نظری، نتایج پژوهش در بخش کیفی بیانگر آن بود که ۳۲ مولفه در دو بخش روش های کوتاه مدت و روش های بلند مدت در کنترل خشم و پرخاشگری موثر بودند که از بین آن ها مولفه اعتقادات و مذهب با بار عاملی ۷۷/۰ و مولفه ورزش کردن با بار عاملی ۷۵/۰، دارای بالاترین ضریب تاثیرگذاری و مولفه شمردن اعداد با بار عاملی ۴۸/۰ دارای کمترین ضریب تاثیرگذاری از دیدگاه پاسخگویان بودند. نتایج در بخش دوم پژوهش و اجرای جلسات آموزشی بر اساس مولفه های شناسایی شده در جهت کنترل خشم و پرخاشگری نشان داد که اثیر آموزش مهارت های کنترل خشم و پرخاشگری در گروه های آزمایش و کنترل در بین جوانان از نظر آماری در سطح (۰۰۱/۰>P) معنادار است. با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت های کنترل خشم و پرخاشگری بر اساس مولفه های شناسایی شده در بین جوانان استان خراسان شمالی موثر می باشد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: خشم ، پرخاشگری ، جوانان و استان خراسان شمالی

نویسندگان

مریم حافظیان

استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران (نویسنده مسئول) E-mail: Ma.hafez@yahoo.com

ملیحه شیردل

،گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران

دردانه اصغری

کارشناس ارشد، سنجش و اندازه گیری(روانسنجی)، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • منابعاشتراس، آنسلم و جولیت، کوربین. (۱۳۸۵). اصول روش تحقیق کیفی ...
  • جهانگیری، علی و شیردل، ملیحه. (۱۳۹۴). مدیریت خشم. تهران: آذرین ...
  • رونالد، پاترافرون. (۱۳۷۸). غلبه بر خشم. مهدی مجردزاده کرمانی. تهران: ...
  • زنگنه، ساره؛ ملک پور، مختار و عابدی، محمد رضا. (۱۳۹۰). ...
  • حسینی، سید علی ؛ کاوسی، علی ؛ ثناگو، اکرم ؛ جویباری ...
  • صادقی ،احمد. (۱۳۸۰). «آموزش گروهی کنترل خشم به شیوه عقلانی، ...
  • قربانی، نیما. (۱۳۸۰). مهندسی رفتار ارتباطی. تهران: انتشارات سینه سرخکریمی، ...
  • نساجی زواره، اسماعیل. (۱۳۸۵). خانوادهوپرخاشگریفرزندان. مجله پیوند. شماره ۳۲۸ ...
  • نیلسون. ر. و ایزرائیل. (۱۳۷۶). اختلال های رفتاری کودکان. مجمدتقی ...
  • American Psychological Association. (۲۰۰۴). Controlling Anger Before it controls you ...
  • Bell, A.C., Zunlla, T.J. (۲۰۰۹). “Problem-solving Therapy for Depression: A ...
  • Breslin, J. H. (۲۰۰۵). “Effectiveness of a rural angermanagement program ...
  • Creswell, J. W, Plano clark, V. (۲۰۱۱). Designing and conducting ...
  • Del Vecchio, T., & O’Leary, K. D. (۲۰۰۴). “Effectivenessof treatment ...
  • Ellis, A., Harper, R. A. (۱۹۹۹). A New Guide to ...
  • Feindler, E. L., Ecton, R. B. (۱۹۸۶). Adolescent Anger Control, ...
  • Fields, S. Mc namara, A. (۲۰۰۳). “The prevention of chilled ...
  • Howells, K. (۱۹۸۹). “Anger managementmethods in relation to the prevention ...
  • Huesmann, L.R., & Miller, L.S. (۱۹۹۴). “Long-term effects of the ...
  • Strauss, A., Joliet, C. (۲۰۰۶).Principles of Qualitative Research Methodology: The ...
  • Marcus-Newhall, A., Pedersen, W.C., Carlson, M., & Miller, N. (۲۰۰۰). ...
  • Miles, D.R., & Carey, G. (۱۹۹۷). “Geneticand environmental architecture of ...
  • Mynard, H., & Joseph, S. (۲۰۰۰).“Development of a multidimensional peer-victimization ...
  • Novaco, R. W. & Chemtob, C. M. (۱۹۹۸). “Anger and ...
  • Nilsson, R., Izrael, A. (۱۹۹۷). Child behavioral disorders. Translated by: ...
  • Novaco, R. W., & Robins, S. (۱۹۹۹). “Systems conceptualization and ...
  • Oconnor, F., Lovell, D., Brown, L. (۲۰۱۵). “Implementing Residential Treatment ...
  • Pilet, G. A. (۲۰۰۲). Efficacy of adult psychoeducation in an ...
  • Sadock, B.J., Sadock, V. A., Kaplan, H. (۱۹۹۶). Synopsis of ...
  • Sukhodolsky, D.G., Kassinove, H., Gorman, B. S. (۲۰۰۴). “Cognitive-behavioral therapy ...
  • Street, N.W., McCormick, M.C., Austin, S.B., Slope, N., Habre, R., ...
  • Schwartz S, PhelPs E, Lerner V, Huang S, Brown C, ...
  • Taylor, J.L., & Novaco, R.W. (۲۰۰۵). Anger treatment for people ...
  • Thomas, S. P. (۲۰۰۱). “Teaching healthy anger management”.Perspect Psychiatr Care;۳۷(۲):۴۱–۴۸ ...
  • Wheatley, A., Murrihy, R., Kessel, J., Wuthrich, V., Remond, L., ...
  • Widom, C.S. (۱۹۸۹). “Does violence begetviolence? A critical examination of ...
  • weiner. J. M. (۲۰۰۴). Text book of child and adolescent ...
  • نمایش کامل مراجع