تاثیر آموزش هیجانی بر تاب آوری تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پسر دبیرستانی منطقه چهارده تهران

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر آموزش تنظیم هیجانی بر تاب آوری تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان پسر دبیرستانی انجام شد. روش این پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. برای این منظور تعداد ۴۰ دانش آموز از بین ۳۲ مدرسه پس از اجرای پیش آزمون و غربالگری انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه (گروه اول: آموزش تنظیم هیجانی ،گروه دوم: بدون آموزش) قرار گرفتند . سپس از ۱۰ آموزشی در مورد گروه اول اجرا شد و گروه دوم آموزشی دریافت نکردند . برای پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه های اضطراب امتحان و تاب آوری تحصیلی استفاده شد .سپس داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کو واریانس تجزیه و تحلیل شدند . نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش تنظیم هیجانی بر کاهش اضطراب امتحان و نیز افزایش تاب آوری تحصیلی اثرگذار است.