رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده با تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 487

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSEHCONF01_064

تاریخ نمایه سازی: 4 اسفند 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده با تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی پرداخته است. این پژوهش از نظر هدف در زمره پژوهش های کاربردی محسوب می شود و به لحاظ روش همبستگی و نوع معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی ناحیه تبادکان شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۱۳۵۲۰ نفر بود که باتوجه به نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و با استفاده از فرمول کوکران؛ نمونه های مورد بررسی به تعداد ۳۷۳ نفر از میان جامعه آماری انتخاب شدند و درنهایت پس از چک کردن تمامی پرسشنامه ها، تعداد ۲۲۵ پرسشنامه صحیح و تکمیل شده مورد تحلیل قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تاب آوری تحصیلی مارتین (۲۰۰۶) و حمایت اجتماعی زیمت و همکاران (۱۹۸۸) استفاده شد. در پژوهش حاضر جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد و در کلیه تجزیه و تحلیل های آماری این پژوهش از نرم افزار SPSS استفاده گردید. نتایج نشان داد بین حمایت اجتماعی ادراک شده با تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ادراک شده ، تاب آوری تحصیلی ، دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی

نویسندگان

علی ایراندوست

کارشناسی ارشد روانشناسی، موسسه آموزش عالی کاویان

فاطمه حاجی اربابی

استادیار و عضو هیات علمی گروه روانشناسی موسسه آموزش عالی کاویان

نوشین صبوراسماعیلی

استادیار و عضو هیات علمی گروه روانشناسی موسسه آموزش عالی کاویان