رابطه باورهای فراشناخت با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر مشهد
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 184
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSEHCONF01_065
تاریخ نمایه سازی: 4 اسفند 1400
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه باورهای فراشناخت با فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر مشهد بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ تشکیل می دادند که تعداد انها ۱۶۰۰۰ نفر بود، با توجه به حجم جامعه ی آماری، حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان وکرجسی ۳۵۰ نفر برآورد شده و سپس نمونه ها به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. جمع اوری داده ها توسط پرسش نامه باورهای فراشناخت ولز و کارترایت هاتون (۱۹۷۷)و پرسش نامه فرسودگی تحصیلی سالانووا و اسچفلی( ۲۰۰۷) انجام پذیرفت. و سپس از روش امار توصیفی(میانگین و انحراف استاندارد)و امار استنباطی(همبستگی پیرسون ) برای بررسی فرضیه ها استفاده شد . نتایج نشان داد که بین مولفه های باورهای فراشناخت ( اعتماد شناختی، خودآگاهی شناختی ، کنترل ناپذیری و خطرافکار ) با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فهیمه خواجوی بجستانی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی موسسه آموزش عالی کاویان
نوشین صبوراسماعیلی
استادیار گروه روانشناسی موسسه آموزش عالی کاویان مشهد
فاطمه حاجی اربابی
استادیار گروه روانشناسی موسسه آموزش عالی کاویان مشهد