بررسی ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی درس زبان انگلیسی در دانش آموزان اول متوسطه دبیرستان بوعلی شهرستان رفسنجان در سال ۱۳۹۹

مسئله و هدف: هوش هیجانی را می توان یکی از عوامل تاثیرگذار در ابعاد مختلف زندگی افراد دانست که باعث درک احساسات خود برای تصمیم گیری مناسب می شود و زمینه موفقیت فرد را در آینده فراهم می کند. با توجه به این که نقش هوش هیجانی در پیشرفت تحصیلی در مطالعات مختلف مورد مناقشه است، این مطالعه به منظور بررسی ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی در درس زبان انگلیسی در دانش آموزان متوسطه اول دبیرستان بوعلی شهرستان رفسنجان انجام شد.مواد و روش: این پژوهش مطالعه ای مقطعی از نوع توصیفی است که بر روی ۹۸ نفر از دانش آموزان دبیرستان بوعلی انجام شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه دو بخشی بود که بخش اول آن اطلاعات دموگرافیک و بخش دوم نسخه فارسی پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آزمون های آنالیز واریانس، تی-تست و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد.یافته ها: نتایج مرتبط با بررسی ارتباط میان هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی نشان داد بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی ارتباط آماری معناداری وجود نداشته است (۱۱/۰= P)؛ از طرفی از میان ابعاد هوش هیجانی بین بعد تحمل فشار روانی با پیشرفت تحصیلی ارتباط مثبت و معناداری وجود داشته است (۰۱/۰= P). نتیجه گیری: فقدان ارتباط معنادار بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی، ممکن است به دلیل نوع آزمون گرفته شده از دانشجویان باشد که اساسا عمق یادگیری را نمی سنجد بلکه آنچه را که دانشجویان حفظ کرده اند می سنجد.