واکاوی تجارب معلمان علوم در عبور دانش آموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 118

فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSCSI-16-63_008

تاریخ نمایه سازی: 9 اسفند 1400

چکیده مقاله:

هدف مقاله حاضر واکاوی تجارب معلمان علوم دوره متوسطه اول (معلمان علوم پایه هفتم، هشتم و نهم) درباره عبور دانش آموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی است. رویکرد تحقیق کیفی و پارادیم آن تفسیری مشارکتی است و از روش پدیدارنگاری تفسیری استفاده شده است. تعداد ده نفر از معلمان علوم به صورت هدفمند و با روش ملاکی تا حد اشباع داده­ها به عنوان مشارکت کننده انتخاب شدند. یافته­های تحقیق نشان داد که تجارب معلمان علوم در زمینه عبور دانش­آموزان از فرهنگ بومی به فرهنگ علمی شامل این مولفه­هاست؛ بحران فرهنگی معلمان بومی، باور به فرهنگی بودن علم، ارزش فرهنگ بومی، حل تعارضات دانش­آموزان در انتقال فرهنگی، آماده سازی دانش­آموزان برای تلفیق فرهنگ بومی و علمی که در پایان با ترسیم فضای نتیجه گیری الگویی برای تجارب معلمان در انتقال فرهنگ بومی به فرهنگ علمی ارایه شده است. 

نویسندگان

رسول ساعدی

دانشگاه کردستان

مصطفی قادری

دانشگاه علامه طباطبایی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابراهیمی، زینب؛ مهرمحمدی، محمود؛ صادقی، علیرضا؛ نوروزی، امید. (۱۳۹۸). تبیین ...
  • ایمان، محمد تقی. (۱۳۹۱). فلسفه روش تحقیق در علوم انسانی: ...
  • آفتابی، پروین؛ علی اصغری، مجید؛ قادری، مصطفی، (۱۳۹۸)، طراحی الگوی ...
  • بدریان، عابد؛ شکرباغی، اشرف سادات؛ اصفا، آرزو؛ عبدی نژاد، طالب، ...
  • ریگی، فاطمه؛ دیانی، محمد حسین، فتاحی، رحمت االه. (۱۳۹۸). پدیدارنگاری: ...
  • صالحی، زهرا؛ احمدپور، سپیده؛ باقری، عالیه، (۱۳۹۸). پژوهش محوری و ...
  • قادری، مصطفی؛ کرمکار، سودا. (۱۳۹۲). برنامه­ی درسی و فرهنگ، تهران: ...
  • قادری، مصطفی؛ کرمکار، سودا. (۱۳۹۳). مطالعه­ی فرهنگ علمی دانش آموزان ...
  • مهر، محمدی؛ نیک نام، زهرا. (۱۳۹۱). جهان بینی دانش آموزان ...
  • یادگارزاده، غلامرضا، عسگری، اردشیر (۱۳۹۰)، ارزشیابی برنامه­ درسی علوم دوره ...
  • Aikenhead, G. S. (۲۰۰۱). Integrating western and Aboriginal science: cross-culture ...
  • Archibald, J. (۱۹۹۵). Locally developed native studies curriculum: An historical ...
  • Baker, D. (۱۹۹۷).A study of the effect of culture on ...
  • Caker, M. (۲۰۰۸). Constructivist approach to learning in science and ...
  • Carter , L. (۲۰۰۷). Sociocultural influence on science education: innovation ...
  • Carter, L. & smith, C. (۲۰۰۳). Revisioning science education from ...
  • Coberen,W.W.,(۱۹۹۶). Cultural aspect of learning science. In K ...
  • Costa, V.B.(۱۹۹۷).When science is anather world: Ralationship betweenword of family, ...
  • Ermine, W. (۱۹۹۸). Pedagogy from the ethos: An interview with ...
  • Gay, L. R. & Airasian, P. (۲۰۰۳). Educational research: Competencies ...
  • Jegede, O. (۱۹۹۵).Collateral learning and the eco-culture paradigm in science ...
  • Ladson-Billings, G. (۲۰۱۴). Culturally relevant pedagogy ۲.۰: a.k.a. the remix. ...
  • Layton, D; Jenkins, E.Macgill.S; & Davey, A. (۱۹۹۳). Intraculate science? ...
  • Layton,D., Jenkins,E., Macgill, S.,& Davey, A.(۱۹۹۳). Inarticulate science? Driffield, East ...
  • Pomery,D.(۱۹۹۴). Science education and cultural diversity: Mapping the field. Study ...
  • Pretorius, S. G. (۲۰۱۲). The implications of teacher effectiveness requirements ...
  • Simonelli, R.(۱۹۹۴). Sustainable science: A Look at science through historic ...
  • Turnbull, D.(۲۰۰). Mason, tricksters and cartographers: caparative studies in the ...
  • Tyson, L. M. venville, G.J; Harrison, A.G; &treagust, D.F. (۱۹۹۷). ...
  • Xenixmeyer, B&Carwford, A.(۲۰۱۱). Teaching science as a cultural way of ...
  • نمایش کامل مراجع