بررسی میزان فعال بودن محتوای کتاب زمین شناسی پایه یازدهم تجربی با استفاده روش ویلیام رومی

تحقیق حاضر،با هدف تحلیل محتوای کتب درسی زمین شناسی پایه یازدهم تجربی ،ازحیث توجه به درگیرکردن وفعال نگه داشتن دانشآموزان درفرایندیادگیری پرداخته است. جهت انجام این بررسی از روش تحلیل محتوای ویلیام رومی استفاده شده است. جامعه آماری اینمقاله کل محتوای کتاب زمین شناسی که شامل متون ، تصاویر و پرسشها می باشد در نظر گرفته شده است.در این پژوهش نمونه به صورتتصادفی و ۴ درس از ۷ درس موجود برگزیده شده است.به عقیده ویلیام رومی کتابی مناسب و به صورت فعال ارائه شده است که شاخصدرگیری دانش اموز با محتوای آن کتاب بزرگتر از /۰۴ و کوچکتر از ۱/۵ باشد. با توجه از نتایج بدست امده از این پژوهش ضریب درگیری متن کتاب زمین شناسی ۰/۱۵ می باشد و ضریب درگیری تصاویر این کتاب ۰/۱۶ می باشد پس متن و تصاویراین کتاب به صورت غیرفعالمی باشد که بیانگر این موضوع است که این کتاب تنها به ارائه مطالب و اطلاعات علمی پرداخته و از دانش اموز می خواهد تا مطالب را حفظ کند.