بررسی استیگما در کودکان ۸ تا ۱۳ ساله ی مشکوک به اختلال نقص توجه-بیش فعالی

موضوع: استیگما (داغ ننگ) یکی از ابعاد حائز اهمیت در اختلالات روانی است که هم بر هویت فردی و هم بر هویت اجتماعی فردمبتلا به اختلال روانی و خانواده ی وی تاثیرگذار می باشد.اهداف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی استیگما در کودکان ۸ تا ۱۳ ساله ی مشکوک به اختلال نقص توجه-بیش فعالی است.طرح پژوهش از نوع آمیخته (اندراج) است که در آن از یک روش برای تبیین روش دیگر استفاده شده است.روش تحقیق: جامعه ی آماری کلیه ی دانش آموزان ۸ تا ۱۳ ساله ی مشکوک به اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی در شهرستانبروجن است. از میان تمام دانش آموزان شهرستان بروجن، چهار مدرسه به صورت نمونه گیری در دسترس و هدفمند انتخابشدند که ۶۳ نفر از آن ها بنابر تکمیل فرم پرسش نامه ی معلم و والد، مشکوک به این اختلال تشخیص داده شدند. دانش آموزان پس از تشخیص به مشکوک بودن، به پرسش نامه ی سنجش استیگمای اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی پاسخ دادند.تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۵ در دو سطح توصیفی و استنباطی و با استفاده از آزمون های تیمستقل و آنوا انجام گردید.نتیجه: .نتایج حاصل از آزمون های آماری بیانگر تفاوت معنادار در استیگمای ادراک شده در سنین و پایه های تحصیلی مختلف است و نتایج حاصل از بخش کیفی و انجام مصاحبه با نمونه ی مورد بررسی نشان داد که استیگما در کودکان مشکوک به اختلال کم توجهی-بیش فعالی بر ابعاد مختلف زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی کودک تاثیر می گذارد. به صورت کلی نتایج بیانگراین می باشد که استیگما بر ابعاد مختلف زندگی دانش آموزان و حتی خانواده های آنان تاثیرگذار است، پیشنهاد می شود که آموزش هایی در جهت آشنایی با استیگما، تاثیرات آن بر جنبه های مختلف زندگی فرد ، شناخت آسیب های مرتبط با آن وراهکارهای رفتاری و درمانی به منظور بهبود سلامت روان آنان و خانواده هایشان ،انجام پذیرد.