نقش آموزش مجازی بر عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی از طریق ماندگاری تحصیلی

تحقیق حاضر با هدف بررسی نقش آموزش مجازی بر عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی از طریق ماندگاری تحصیلی به اجرا درآمد. این پژوهش از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی، توصیفی پیمایشی، و از نظر گرداوری داده ها و کنترل متغیر ها همبستگی و معادلات ساختاری بود. جامعه آماری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بودند. حجم نمونه به روش تصادفی خوشه ای چندمرحله ای، با جدول کرجسی و مورگان ۲۸۰ نفر تعیین شد. داده ها با پرسشنامه های، عشق به یادگیری (مک فارلن، ۲۰۰۳ )، اشتیاق تحصیلی (فردریکز و همکاران ۲۰۰۴)، ماندگاری تحصیلی (تلو، ۲۰۰۸) و آموزش مجازی (کیم و همکاران، ۲۰۰۵ ) به دست آمدند. نتایج نشان داد که آموزش مجازی بر عشق به یادگیری، اشتیاق تحصیلی و ماندگاری تحصیلی اثر مستقیم دارد. همچنین آموزش مجازی از طریق ماندگاری تحصیلی بر عشق به یادگیری و اشتیاق تحصیلی نقش غیرمستقیم دارد. با توجه به نتایج، باید با مسئولین آموزشی با جذاب نمودن آموزش در فضای مجازی باعث، توسعه آموزش مجازی شوند تا دانش آموزان با اشتیاق و علاقه بالا در این محیط برای آموزش، کسب علم و یادگیری فعالیت نمایند و باعث توسعه و تقویت اشتیاق به تحصیل، یادگیری و ماندگاری تحصیلی خویش شوند