ارزیابی مقایسه تاثیر روش یادگیری دیداری با شنیداری در تلاوت آیات قرآن کریم با مطالعه موردی بر روی دانش آموزان مدرسه شهید رنجبر عالی شهر

انسان ها از طریق بینایی بیشترین اطلاعات را از محیط پیرامونی خود کسب می نمایند. به عبارتی درصد بالایی از یادگیری از طریق بینایی انسان و دیدن اتفاقات رخ می دهد. از طرفی کم کارترین عضو بدن انسان هم چشم می باشد. زیرا درصد پایینی از مشاهدات را به مغز انتقال می دهد. بدین ترتیب آموزگار با توجه به جایگاه مهم هر دو عضو یادگیری یعنی چشم و گوش در آموزش قرآن کریم باید از ساده انگاری دوری کند تا فرصت های طلایی به دست آمده آموزش را از دست ندهد. روش دیداری به مراتب از روش شنیداری دارای اهمیت بالاتری می باشد. چرا که باعث بهتر تثبیت شدن مفاهیم و عمق آموزش در دانش آموزان می گردد. یکی از پایه های روش تدریس آیات قران کریم، روش های دیداری و شنیداری می باشد. پس از بررسی و تدقیق موضوع ملاحظه گردید دانش آموزان پایه های مذکوری که روش تدریس یادگیری دیداری را در پیش گرفته بودند به پیشرفت قابل توجهی در زمینه روخوانی، روانخوانی و حفظ قرآن کریم از خود نشان دادند.