اثربخشی بازی های رایانه ای مبتنی بر مهارت های دیداری بر ادراک دیداری شنیداری فضایی و سرعت ردیابی خواندن دانش آموزان دارای اختلال های یادگیری خاص
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 10، شماره: 2
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 143
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-10-2_001
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1400
چکیده مقاله:
هدف: هدف این پژوهش، تعیین تاثیر استفاده از بازی های رایانه ای مبتنی بر مهارت های دیداری بر ادراک دیداری شنیداری فضایی و سرعت ردیابی خواندن دانش آموزان دارای اختلال های یادگیری خاص بود.روش ها: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شهر جغتای در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۳۹۷ بودند که سی نفر از آنها با نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند. یافته ها: هر دو گروه، مقیاس ادراک دیداری فراستیگ، تشخیص شنیداری وپمن و تشخیص سطح خواندن عابدی را تکمیل کرده و گروه آزمایش به مدت هشت جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آزمایش با بازی های رایانه ای قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد، میانگین ادراک دیداری (۰/۰۱>P)، تشخیص شنیداری (۰/۰۵>P) و تشخیص سطح خواندن (۰/۰۵>P) گروه آزمایش افزایش یافته است.نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت بازی های رایانه ای مبتنی بر مهارت های دیداری از طریق افزایش توجه و دقت دانش آموزان منجر به بهبود ادراک دیداری شنیداری فضایی و سرعت ردیابی خواندن آنها شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجتبی پورفرهمند
گروه روانشناسی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران.
محبوبه طاهر
گروه روانشناسی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :