نقش هنر در پیشگیری از حوادث و بلایا برای آموزش کودکان ۶ تا ۱۲ سال

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 170

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_AMI-3-6_002

تاریخ نمایه سازی: 21 اسفند 1400

چکیده مقاله:

کودکان بزرگ ترین سرمایه های آینده جامعه هر کشوری هستند و مراقبت از آن ها برعهده خانواده ها و نظام آموزشی و دیگر نهادها می باشد. همچنین دوران کودکی سال های مهم و حیاتی برای رشد جسمی و فکری کودکان محسوب می شود. بنابراین آموزش های عمومی  باید از همین سنین آغاز شود. هنر در آموزش و انتقال اطلاعات به کودکان نقش مهمی را ایفا می کند. بروز رخدادهای طبیعی در دنیا، مانند زلزله، سیل و... آسیب های مالی و جانی زیادی را در سال های اخیر به بشر وارد کرده است. امروزه اهمیت آموزش بلایا در برنامه های عملیاتی با رویکرد کاهش خطر و بلایا، ایجاد تاب آوری که می تواند سطح آسیب پذیری و اثرات ناگوار و مخرب حوادث را کاهش دهد، بسیار تاکید شده است. بنابراین کسب مهارت جهت پیشگیری عوارض ناشی از حوادث و بلایای طبیعی که جامعه بشریت را قرن ها تهدید می کند، امری ضروری است. همچنین نیازمند آموزش و انتقال دانش به کودکان، به عنوان گروه آسیب پذیر است. در این بین، هنر به عنوان ابزار سودمند در آموزش و پیشگیری می تواند موثر بوده و نقش آفرینی کند. بنابراین در این پژوهش، به بررسی نقش هنر در پیشگیری از حوادث و بلایا برای آموزش کودکان ۶ تا ۱۲ سال پرداخته شده است.

نویسندگان

الهام محمدی نیا

کارشناس ارشد پژوهش هنر، موسسه غیرانتفاعی هنر شیراز، شیراز، ایران.

لیلا محمدی نیا

دکترای تخصصی سلامت در بلایا و فوریت ها، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران.

علی اکبر جهانگرد

استادیار گروه نقاشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز، شیراز، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • البرزی، محبوبه. (۱۳۹۴). «بررسی رابطه ای نگرش به خلاقیت و ...
  • پاکیزه، علی. (۱۳۹۴). «بررسی تاثیر شیوه آموزشی تلفیقی هنر بر ...
  • گودمن، رابین. (۱۳۸۲). «یاری رساندن به کودکان پس از بلایای ...
  • مرادیان محمدیه، وحیده و ترکاشوند، سینا. (۱۴۰۰). «تبیین هنر در ...
  • Abasi, O. (۲۰۱۳). “Concept education by art education and an ...
  • Chemi, T. and Du, X. (۲۰۱۸). Arts-Based Methods in Education ...
  • Coholic, D. et al. (۲۰۰۹). “Exploring the helpfulness of arts-based ...
  • Fearon, D. (۲۰۱۸). “School-Based Interventions and Art Therapy for Children ...
  • Glick, H. (۲۰۱۹). Arts for All: An Analysis of Arts ...
  • Gibson, T. et al . (۲۰۱۶). “Pathways for transformation: Disaster ...
  • Haring, U. et al. (۲۰۱۸). “Circling the cyclone: Children’s understanding ...
  • Huss, E. et al. (۲۰۱۲). “The role of collective symbols ...
  • Mirzaei, S. et al. (۲۰۱۹). “Operational strategies for establishing disaster-resilient ...
  • Mohammadinia, L. and Mohammadinia, E. (۲۰۲۰). “The role of audiovisual ...
  • Mohammadinia, L. et al. (۲۰۱۸). “Characteristics and components of children’s ...
  • Mohammadinia, L. et al. (۲۰۱۸). “Resilient children in natural disasters: ...
  • Muzenda-Mudavanhu, C. (۲۰۱۶). “A review of children’s participation in disaster ...
  • Patricia, A. (۲۰۱۹). “Addressing ۲۱st-century crises through children’s literature: Picturebooks ...
  • Pfefferbaum, B. et al,. (۲۰۱۸) “Involving children in disaster risk ...
  • Proulx, K. and Aboud, F. (۲۰۱۹). “Disaster risk reduction in ...
  • Shamseer, L. et al. ( ۲۰۱۵). “Preferred reporting items for ...
  • Smilan, C. (۲۰۰۹). “Building resiliency to childhood trauma through arts-based ...
  • Sarewiz, D. and Pielke R. A. (۲۰۰۱). “Extreme events: A ...
  • Teresay, N-HJl-S. (۲۰۰۱). People Callections and Academic Libaries. New York: ...
  • Theron, L. et al. (۲۰۱۵). Youth Resilience and Culture: Commonalities ...
  • نمایش کامل مراجع