رابطه بین رفتار حمایت اجتماعی معلمان تربیت بدنی با رفتار تغذیه ای دانش آموزان دارای اضافه وزن شهر کرج

شیوع اضافه وزن و چاقی در کودکان و نوجوانان سراسر جهان به میزان قابل توجه و هشداردهندهای رسیده است . یکی از مهم ترین شاخص های روانشناختی موثر در تغییر رفتارهای تغذیه ای نوجوانان، حمایت اجتماعی معرفی شده است (باقرنیا و همکاران، ۱۳۹۵). سیوندانی و همکاران۲ (۲۰۱۲) نشان دادند که دو مولفه "خودتنظیمی " و "آزمون" پیش بینی کننده های معنی داری برای پیشرفت تحصیلی هستند درحالی که مولفه "خواندن" و حمایت اجتماعی فاقد این ویژگی می باشند. هر گونه افزایش در حمایت اجتماعی مدارس همراه با افزایش در رضایت از زندگی ، رضایت از مدرسه ، شایستگی تحصیلی و خودکارآمدی عمومی از طرف دانش آموزان می باشد (حسنی و همکاران، ۱۳۹۵). چاقی تحت تاثیر عوامل ژنتیکی ، رفتاری و فرهنگی است و اثراتی منفی بسیاری بر سلامت جسمی و روانی دارد (درستی مطلق و همکاران، ۱۳۹۴). با توجه به مطالب مذکور، به نظر می رسد، مطالعه رابطه بین رفتار حمایت اجتماعی معلمان تربیت بدنی با رفتار تغذیه ای دانش آموزان و الخصوص در دانش آموزان دارای اضافه وزن از اهمیت زیادی برخوردار باشد؛ بنابراین ، محقق در پی پاسخگویی به این سوالات آیا بین رفتار حمایت اجتماعی معلمان تربیت بدنی با رفتار تغذیه ای دانش آموزان دارای اضافه وزن شهر کرج ارتباط وجود دارد؟