طراحی چارچوب برنامه درسی شایستگی محور در رشته ی مهندسی فناوری اطلاعات؛ مطالعه ی موردی کیفی

این پژوهش با هدف طراحی چارچوب برنامه درسی شایستگی­محور در رشته­ی مهندسی فناوری اطلاعات انجام شد. پژوهش از نظر طرح جزء پژوهش­های کیفی از نوع مطالعه­ی موردی بود. مشارکت کنندگان بالقوه­ی پژوهش، ۱۵ نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه­­های استان فارس در حوزه فناوری اطلاعات و نیز ۱۲ نفر ازکارفرمایان بودند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده­ها از دو ابزار"بررسی اسناد" و "مصاحبه نیمه ساختار یافته " استفاده گردید. با روش همسو سازی، اعتبارپذیری داده­ها تایید شد. به منظور تحلیل داده­ها، از روش تحلیل مضمون استفاده شد. در ادامه،  کدگذاری داده­ها برای شناخت عوامل، ملاک ها و نشانگرهای الگو انجام شد. به کمک مصاحبه، داده­های کیفی اولیه حاصل گردید و از معیارهای اعتبارسنجی داده­های کیفی برای سنجش اعتبار اولیه داده­ها استفاده شد. به کمک روش تحلیل مضمون چهارچوب اولیه مدل شکل گرفت و بر اساس نتایج به دست آمده، ابعاد و مولفه­ها در یک مضمون فراگیر، جای گرفتند. مهم­ترین یافته­های پژوهش عبارت بودند از: چارچوب پیشنهادی مناسب برای آموزش مهندسی فناوری اطلاعات را می­توان در قالب چهار شایستگی کلی:  فنی،  رفتاری،   زمینه ای و  ادراکی ارایه نمود. نتایج  این مطالعه می­تواند در طراحی و تدوین برنامه­ درسی مهندسی فناوری اطلاعات مورد توجه برنامه­ریزان  قرار گیرد.