تاثیر آموزش دلگرم سازی شوانکر مبتنی بر نظریه آدلر بر استرس والدینی والدین دارای کودکان مبتلا به اتیسم

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش دلگرم سازی شوانکر مبتنی بر نظریه آدلر بر استرس والدینی والدین دارای کودکان مبتلابه اتیسم بود. در یک پژوهش نیمه آزمایشی ۲۸ مادر دارای کودک اوتیسم به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایشی ۱۴) نفر) و کنترل ۱۴) نفر) تقسیم شدند. برای گروه آزمایشی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش دلگرم سازی شوانکر مبتنی بر نظریه آدلر به مدت ۱۰ هفته برگزار شد و گروه گواه در طول این مدت هیچ گونه مداخله روانشناختی دریافت نکردند. شرکت کننده ها توسط پرسش نامه شاخص تنیدگی والدینی ابیدین (۱۹۹۰) سنجیده شدند، نتایج تجزیه و تحلیل کواریانس نشان دادکه تفاوت معناداری بین دوگروه آزمایش در میزان استرس والدین در مرحله پس آزمون وجود دارد. نتایج نشان داد که آموزش دلگرم سازی شوانکر مبتنی بر نظریه آدلر بر استرس والدینی والدین دارای کودکان مبتلابه اتیسم تاثیر مثبت دارد (p>۰/۰۵)بر اساس شواهد پژوهش حاضر می توان از این برنامه آموزشی به منظور کاهش استرس والدینی والدین دارای کودکان مبتلابه اتیسم استفاده کرد.