بررسی تاثیر شکل و سازماندهی کلاس با شیوه های متفاوت تدریس بر یادگیری

شناخت عوامل موثر بر یادگیری، جهت ارتقاء سطح عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یک، هدفاساسی در اغلب پژوهش های تربیتی بوده که به دنبال آن، الگوهای مختلفی از یادگیری مدرسه ارائه شدهاست. نقش ادراک دانش آموزان و معلمان از محیط یادگیری کلاسی بررسی شده است. در سال های اخیرتغییر در رویکردهای آموزشی و تاکید بر سیستم دانش آموز محور در مدارس مستلزم فعالیت بیشتر دانشآموزان در محیط کلاس و در تعامل با هم است. لذا نیاز به تغییر چیدمان کلاس همراه با نوع روش تدریس بهعنوان افزایش سرعت یادگیری و اشتیا ق به کلاس درس احساس می شود. شیوه ی چیدمان مبلمان کلاسمیتواند فعالیت و در پی آن ی ادگ یری را تقویت یا تضعیف نمای د. از این رو بررسی تاثیر این موضوع امریضروری تلقی می گردد. هدف این مقاله بررسی تاثیر شکل و سازماندهی کلاس با شیوه های متفاوت تدریسبر یادگیری است. روش پژوهش به صورت توصیفی و مطالعات کتابخانه ایی بوده است. نتایج پژوهش حاکیاز آن است که چیدمان مبتنی بر روش تدریس می تواند خود به عنوان معلمی دیگر برای دانش آموزان باشد،زیرا می تواند به آنها انگیزه بدهد، یادگیری را بهبود دهد و مشکلات رفتاری کاهش پیدا کند.