مطالعه نقش ضربه های روانی دوران کودکی در پیش بینی سبک های مقابله ای، هویتی و مقابله مذهبی دوران بزرگسالی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 165
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPNI-11-15_009
تاریخ نمایه سازی: 18 فروردین 1401
چکیده مقاله:
پیش زمینه و هدف: این پژوهش با هدف مطالعه نقش ضربه های روانی دوران کودکی در پیش بینی سبک های مقابله ای، هویتی و مقابله مذهبی دوران بزرگسالی انجام شده است. مواد و روش کار: روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی (رگرسیون) است. جامعه آماری این پژوهش کلیه افراد ۱۸ تا ۴۰ سال که تحت پوشش بهزیستی شهر تهران در سال ۱۳۹۸ بودند که پرسشنامه ترومای کودکی بین ۳۰۰ نفر از آن ها توزیع گردید. روش نمونه گیری به صورت هدفمند بود. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه های مقابله مذهبی پارگامنت (۲۰۰۰)، سبک هویتی برزونسکی (۱۹۸۹)، پرسشنامه ترومای کودکی برنشتاین (۱۹۹۴) و سبک های مقابله ای لازاروس (۱۹۸۵) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص ها و روش های آمار توصیفی فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد و خطای استاندارد داده ها استفاده شد؛ و از آمار استنباطی برای بدست آوردن ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری به کمک نرم افزار SPSS-۲۴ استفاده شد. یافته ها: یافته ها نشان داد ترکیب خرده مقیاسهای ضربه های دوران کودکی توانست ۲۲ درصد از واریانس مقابله هیجان محور با ۴/۵F=، ۲۶ درصد از واریانس مقابله مسئله محور با۷/۴ F=، ۲۳ درصد از واریانس هویت هنجاری با ۲/۶F=، ۱۰ درصد از واریانس هویت اطلاعاتی با ۶/۴F=، ۱۱ درصد از واریانس هویت هنجاری با ۷/۳F=، ۱۳ درصد از واریانس مقابله منفی با ۴/۴F= و۱۴ درصد از واریانس مقابله مثبت با ۵/۳F=، را تبیین کند. بحث و نتیجهگیری: در نتیجه میتوان گفت ضربههای روانی دوران کودکی در پیش بینی سبک های هویتی نقش معنادار دارد. همچنین ضربههای روانی دوران کودکی در پیشبینی مقابله مذهبی نقش معنادار دارد.
کلیدواژه ها:
childhood trauma ، coping styles ، identity and religious coping. ، ضربه های روانی دوران کودکی ، سبک های مقابله ای ، هویتی و مقابله مذهبی.
نویسندگان
محیا مطیعی
Master of Clinical Psychology, Shahroud Branch, Islamic Azad University, Shahroud, Iran
شهناز نوحی
Assistant Professor, Department of Psychology, Shahroud Branch, Islamic Azad University, Shahroud, Iran
علی رضوانی
Assistant Professor, Department of Education, Shahroud Branch, Islamic Azad University, Shahroud, Iran