ارزیابی میزان شکاف دیجیتالی بین دانش آموزان و معلمان دوره متوسطه اول شهر تبریز در شرایط ویروس کووید-۱۹

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 120

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_NEAU-16-1_003

تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان شکاف دیجیتالی بین دانش آموزان و معلمان دوره متوسطه اول شهر تبریز در شرایط ویروس کووید-۱۹ انجام شد. روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانش آموزان و معلمان مدارس دخترانه دوره متوسطه اول (پایه نهم) شهر تبریز در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود که از بین آنها ۳۵۲ دانش آموز و ۱۰۲ معلم از طریق فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب و داده های لازم از مناطق پنج گانه آموزشی شهر تبریز از طریق اجرای پرسشنامه های الکترونیکی گردآوری شد. برای گردآوری داده ها در ارتباط با متغیر «میزان دسترسی به فاوا» از پرسشنامه حسینی و همکاران (۲۰۱۳) و برای متغیرهای «میزان استفاده از فاوا»، «نگرش به فاوا» و «مهارت در استفاده از فاوا» از پرسشنامه گریگ (۲۰۱۶) استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه ها را متخصصان تایید کردند و پایایی پرسشنامه اول با استفاده از آلفای کرونباخ برای معلمان ۷۹۶/۰ و برای دانش آموزان ۷۷۳/۰ و برای پرسشنامه دوم مقدار ۸۶/۰ محاسبه شد. داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون T به طور مستقل تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین دانش آموزان و معلمان مدارس دخترانه متوسطه اول شهر تبریز در همه ابعاد شکاف دیجیتالی به غیر از مهارت استفاده از فاوا نابرابری هست و معلمان در این ابعاد در بسیاری از مناطق آموزشی وضعیت بهتری دارند. 

کلیدواژه ها:

شکاف دیجیتالی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، آموزش متوسطه

نویسندگان

کیومرث تقی پور

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

فهیمه اکبری

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

داود طهماسب زاده شیخلار

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • حریری، نجلا و زمانی راد، نسترن (۱۳۹۱). بررسی شکاف دیجیتالی ...
  • حسینی مقدم، محمد (۱۳۹۹). ویروس کرونا و تجارب جهانی در ...
  • کرمی زاده، الهام (۱۳۸۷). بررسی میزان گرایش و دسترسی دانش ...
  • کوچکی، نجمه و عنایتی، ترانه (۱۳۹۶). بررسی شکاف دیجیتالی بین ...
  • Abe, J. A. A. (۲۰۲۰). Big five, linguistic styles, and ...
  • Abreu, R. )۲۰۱۵(. Race and ethnicity in the digital divide. ...
  • Alexandru A.(۲۰۰۶). ICT and Its impact upon the globalization and ...
  • Archibugi, D. & Coco, A. (۲۰۰۴). A new indicator of ...
  • Bai B, Wang J, Chai CS. (۲۰۱۹). Understanding Hong Kong ...
  • Billon, M., Marco, R.& Lera-Lopez, F. (۲۰۰۹). Disparities in ICT ...
  • Centeio, E. E. (۲۰۱۷). The have and have nots: an ...
  • Chirikov, I., Semenova, T., Maloshonok, N., Bettinger, E., & Kizilcec, ...
  • Demetriadis, S. (۲۰۰۳). Cultures in negotiation: Teachers’ acceptance/ resistance attitudes ...
  • Dolan, J. (۲۰۱۶). Splicing the divide: A review of research ...
  • Domingo, M. G., & Garganté, A. B. (۲۰۱۶). Exploring the ...
  • Ferro, E., Helbig, C. N.& Gil-Garcia, J. R. (۲۰۱۱). The ...
  • Fry et al. (۲۰۰۸). A hand book of teaching and ...
  • Fuchs, C. (۲۰۰۹). The role of income inequality in a ...
  • Fuller, M. T. (۲۰۲۰). ISTE Standards for students, digital learners, ...
  • Gillett-Swan, J. (۲۰۱۷). The challenges of online learning: Supporting and ...
  • Grigg, A. T. (۲۰۱۶).Evaluating the effect of the digital divide ...
  • Hanafizadeh, M. R., Saghaei, A.& Hanafizadeh, P. (۲۰۰۹). An index ...
  • Handal, B., Watson, K., Petocz, P., & Maher, M. (۲۰۱۸). ...
  • Harris, J., & Gradgenett, N. (۱۹۹۷). Writing apprehension, computer anxiety ...
  • Hosseini M. Jahangiri S. Bahramzadeh HA, Kheirabadi A (۲۰۱۳). A ...
  • Kale, U., & Goh, D. (۲۰۱۴). Teaching style, ICT experience ...
  • Kormos, E., & Wisdom, K. (۲۰۲۱). Rural schools and the ...
  • Kvasny, L., Payton, F. C., Mbarika, V. W., Amadi, A., ...
  • Li, Y. & Ranieri, M. (۲۰۱۳). Educational and social correlates ...
  • Loges, W.E. and Jung, J.Y (۲۰۰۱), Exploring the digital divide: ...
  • Mather, M., & Sarkans, A. (۲۰۱۸). Student perceptions of online ...
  • Mays, K. (۲۰۲۰). The digital divide in education just got ...
  • Medlin, B. D. (۲۰۰۱). The factors that may influence a ...
  • Mehra, B., Merkel, C.& Bishop, A. P. (۲۰۰۴). The internet ...
  • Mesch, G., and I. Talmud. (۲۰۱۱). Ethnic differences in internet ...
  • Moore, R., Vitale, D., & Stawinoga, N. (۲۰۱۸). the digital ...
  • Mozhaeva, G., Feshchenko, A., & Kulikov, I. (۲۰۱۴). E-learning in ...
  • Nishijima, M., Ivanauskas, T. M., & Sarti, F. M. (۲۰۱۷). ...
  • Samia N. M. (۲۰۱۳), Technological change and skill development in ...
  • Pandey, N., & Pal, A. (۲۰۲۰). Impact of digital surge ...
  • Pegrum, M., Oakley, G., & Faulkner, R. (۲۰۱۳). Schools going ...
  • Pelgrum, W. J., and N. Law. (۲۰۰۳). ICT in education ...
  • Petrović, M., Bojković, N., Anićb, I.& Petrović, D.(۲۰۱۲).Benchmarking the digital ...
  • Picket, J. A. (۲۰۰۹). Linking the digital divide: Assessing teacher ...
  • Quaicoe, J. S., & Pata, K. (۲۰۲۰). Teachers’ digital literacy ...
  • Shafiei Sarvestani, M., Mohammadi, M., Afshin, J., & Raeisy, L. ...
  • Sheikh Shoaai, F., & Alome, T. (۲۰۱۱). Investigation factors affecting ...
  • Soomro, K. A., Kale, U., Curtis, R., Akcaoglu, M., & ...
  • Uzunboylu, H., & Tuncay, N. (۲۰۱۰). Divergence of digital world ...
  • Van Deursen, A., & Van Dijk,, J (۲۰۰۵), The Deepening ...
  • van Dijk, J. A. J. G. M. (۲۰۰۵). The deepening ...
  • Vicente, M. R.& Lopez, A. J. (۲۰۱۰). What drives broadband ...
  • Warf, B. (۲۰۱۹). Teaching digital divides. Journal of Geography, ۱۱۸(۲), ...
  • Wilson, E. J. (۲۰۰۴). The information revolution and developing countries. ...
  • Wilson, E.J. & Wong, K. (۲۰۰۳). African information revolution: A ...
  • Wong, Y. C., Ho, K. M., Chen, H., Gu, D., ...
  • نمایش کامل مراجع