اثربخشی آموزش تکالیف شنیداری بر بهبود توجه شنیداری در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی همراه با اختلال یادگیری خاص
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1401
چکیده مقاله:
تکالیف شنیداری میتواند روش موثری برای بهبود توجه کلی شنیداری، توجه متمرکز شنیداری، توجه انتخابی شنیداری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی همراه با اختلال یادگیری خاص باشد. از این رو درمانگران و مربیان می توانند علاوه بر روش های قبلی، برای توانبخشی توجه دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی، از بسته تدوین شده حاضر استفاده نمایند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
استاد، گروه روان شناسی ، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
دانشجوی دکترای روان شناسی، گروه روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران
استادیار،دانشکده روانشناسی.گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قم، قم، ایران
دانشیار، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قم، قم، ایران
مراجع و منابع این مقاله: