اثربخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر تاب آوری و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 136

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-9-4_003

تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر تاب آوری تحصیلی و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی انجام گرفت. از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دارای اختلال ریاضی در مقطع چهارم و پنجم ابتدایی شهر الیگودرز در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۸ بود که بر اساس نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر از دانش آموزان دارای اختلال ریاضی انتخاب شده و به صورت تصادفی در گروه آزمایش (۱۵) و گروه گواه (۱۵) قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های تاب آوری تحصیلی، بهزیستی تحصیلی و برنامه مداخله ای شامل ۱۰ جلسه ۳۰ دقیقه ای بازی درمانی شناختی - رفتاری بود. از تحلیل کوواریانس به منظور بررسی فرضیات استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد بازی درمانی شناختی- رفتاری موجب افزایش تاب آوری و بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی می شود (۰۵/۰P<). بر اساس یافته های این پژوهش می توان گفت که به کارگیری بازی درمانی شناختی- رفتاری در کلاس درس موجب افزایش جذابیت و لذت بخشی فرآیند یادگیری و افزایش بهزیستی و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به اختلال ریاضی می شود.

نویسندگان

حسن شفیعی

استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور

ابوالفضل برهمت

کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدوند، محمدعلی. (۱۳۹۵). روان شناسی بازی. تهران، انتشارات پیام نور ...
  • بررسی عوامل موثر بر تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان زرین شهر [مقاله کنفرانسی]
  • امینی، ابراهیم؛ صیف، محمدحسین و رستگار، احمد. (۱۳۹۶). عوامل موثر ...
  • بهزادپور، سمانه؛ سادات مطهری، زهرا و گودرزی، پگاه. (۱۳۹۲). رابطه ...
  • جاهد مطلق، عذرا؛ یونسی، سید جلال؛ ازخوش، منوچهر و فرضی، ...
  • چراغی خواه، زهرا؛ عرب زاده، مهدی و کدیور، پروین. (۱۳۹۴). ...
  • خالق خواه، علی؛ علیپورکتیگری، شیوا؛ حیدری، حسن و میر مهدی، ...
  • درتاج، فریبرز. (۱۳۹۲). مقایسه تاثیر دو روش آموزش به شیوه ...
  • زارع، اعظم. (۱۳۹۵). تاثیر انجام فعالیت های خارج کلاس بر ...
  • رضایی شریف، علی؛ حاجلو، نادر؛ حق گوی، توحید و مرادی، ...
  • سجادی، سید علیرضا؛ آخوندپورمنطقی، علی و هاشمیان، پیمان. (۱۳۹۳). بررسی ...
  • سلطانی نژاد، مهرانه؛ آسیابی، مینا؛ ادهمی، بیانه و توانایی یوسفیان، ...
  • سلیکو، مارک. (۲۰۱۰). اختلال در خواندن و سایر مشکلات یادگیری. ...
  • صدری دمیرچی، اسماعیل؛ بشرپور، سجاد؛ رمضانی، شکوفه و کریمیانپور، غفار. ...
  • صفاری نیا، مجید؛ بازیاری میمند، مهتاب. (۱۳۹۱). مقایسه تاب آوری ...
  • فضلی خانی، منوچهر. (۱۳۸۶). راهنمای عملی روش های فعال و ...
  • کریمی، یوسف. (۱۳۹۳). اختلالات یادگیری. تهران، انتشارات ساوالان ...
  • گانتر، بری. (۲۰۱۲). اثر بازی های ویدیویی و رایانه ای ...
  • مهنا، سعید؛ طالع پسند، سیاوش. (۱۳۹۵). رابطه بین حمایت های ...
  • میکاییلی، نیلوفر؛ گنجی، مسعود و طالبی جویباری، مسعود. (۱۳۹۱). مقایسه ...
  • نصیرزاده، سمیه و نرگسیان، جواد. (۱۳۹۸). بررسی تاثیر باورهای فراشناختی ...
  • یارمحمدی واصل، مسیب؛ رشید، خسرو و بهرامی، فرشته. (۱۳۹۳). آموزش ...
  • Ahmadvand, M. A. (۲۰۱۶). Game Psychology. Tehran, Payam-e-Noor Publications. (Persian) ...
  • Amini E., Seif M H., Rastegar A. (۲۰۱۷). Factors Affecting ...
  • Baggerly, J., & Parker, M. (۲۰۰۵). Child‐centered group PLAY therapy ...
  • Behzadpoor, S., Sadat Motahhary, Z. & Godarzy, P. (۲۰۱۴). The ...
  • Cheraghikhah, Z., Arabzadeh, M., Kadivar, P. (۲۰۱۵). The Role of ...
  • Cunningham, M., & Swanson, D. P. (۲۰۱۰). Educational resilience in ...
  • Dortaj, F. (۲۰۱۴). Comparing the effects of game-based and traditional ...
  • Dowker, A. (۲۰۰۵). Early identification and intervention for students with ...
  • Engels, N., Aelterman, A., Petegem, K. V., & Schepens, A. ...
  • Fazlikhani, M. (۲۰۰۷). A practical guide to active and exploratory ...
  • Ke, F., & Grabowski, B. (۲۰۰۷). Gameplaying for maths learning: ...
  • Ganter, B. (۲۰۱۲). The effect of video and free games ...
  • Gartland, D.,& Strosnider, R (۲۰۰۷). Learning Disabilites and young children: ...
  • Hashemi, Z. (۲۰۲۰). Effectiveness of Metacognitive therapy in patient with ...
  • Ishraqi, H. (۲۰۱۷). Investigating the Factors Affecting Academic Resilience in ...
  • Jahed Motlagh, M., Younesi, J., Azkhosh, M. & Farzi, M. ...
  • Karimi, Y. (۲۰۱۴). Learning disorders. Tehran, Savalan Publications. (Persian) ...
  • Khaleghkhah, A., Alipour Katigari, S., Heidari, H., Mirmehdi, R. (۲۰۱۷). ...
  • Komarraju, M., & Nadler, D. (۲۰۱۳). Self-efficacy and academic achievement: ...
  • Landreth, G. L., Ray, D. C., & Bratton, S. C. ...
  • Lee, W., Lee, M. J., & Bong, M. (۲۰۱۴). Testing ...
  • Martin, A. J., & Marsh, H. W. (۲۰۰۶). Academic resilience ...
  • Martin, A. J., & Marsh, H. W. (۲۰۰۹). Academic resilience ...
  • McBride, M. L. (۲۰۱۱). Examining hope, self-efficacy, and optimism as ...
  • Mikaeilei, N., Ganji, M., Talebi Joybari, M. (۲۰۱۲). A comparison ...
  • Mohanna, S. & Talepasand S. (۲۰۱۶). The Relationship between Environmental ...
  • Morrison, G. M., & Allen, M. R. (۲۰۰۷). Promoting student ...
  • Nasirzadeh, S. & Nargesian, J. (۲۰۱۹). The effect of metacognitive ...
  • Pietarinen, J., Soini, T. and Pyhalto, K. (۲۰۱۴). Studentsemotionl and ...
  • Rabian, A. B. & Mc closkey, S. M. (۲۰۱۶). A ...
  • Rezaei Sharif, A., Hajloo, N., Haghgooy, T., Moradi, M. (۲۰۱۶). ...
  • Sadjadi, S., akhondpour Manteghi, A., Hashemian, P. (۲۰۱۴). Evaluation of ...
  • Sadri Damirchi, E., Bashorpoor, S., Ramezani, S. & Karimanpour, G. ...
  • Saffarinya, M., Bazyari Meimand, M. (۲۰۱۲). Socio-emotional resilience in students ...
  • Samdal, O., Wold, B., & Bronis, M. (۱۹۹۹). Relationship between ...
  • Seliko, M. (۲۰۱۰). Impaired reading and other learning difficulties. Translated ...
  • Soltaninejad, M., Asiabi, M., Ahmdi, B., Tavanaiee Yosefian, S. (۲۰۱۴). ...
  • Tuominen-Soini, H., Salmela-Aro, K., & Niemivirta, M. (۲۰۱۲). Achievement goal ...
  • Yarmohamadi Vasel, M., Rashid, K. & Bahrami, F. (۲۰۱۴). The ...
  • Zare, A. (۲۰۱۶). The effect of extracurricular activities on learning ...
  • نمایش کامل مراجع