اثربخشی حافظه فعال بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص: یک مطالعه فراتحلیل

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 229

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-8-4_001

تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1401

چکیده مقاله:

اختلال یادگیری خاص، از جمله اختلالات عصب­شناختی می­باشد که در سال­های اخیر مورد توجه بسیار قرار گرفته است. مطالعات نشان داده­اند که حافظه فعال دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص دارای نارسایی­هایی می­باشد. تاکنون بررسی­های متعددی در زمینه حافظه فعال بر بهبود عملکرد دانش آموزان با اختلال ناتوانی یادگیری  خاص به انجام رسیده است، از این رو هدف از پژوهش حاضر یکپارچه نمودن نتایج مطالعات قبل در این زمینه می­باشد که ۱۵ پژوهش مرتبط، با ۴۲۹ نفر نمونه مورد مطالعه قرار گرفت. یافته­ها نشان داد که میزان  اندازه اثر  آموزش حافظه فعال بر اختلال یادگیری خاص ۸۶۳/۰ ­بوده است. این اندازه اثر در اختلال نارساخوانی ۲۴/۱ و در اختلال نارساحسابی ۷۹۳/۰ و در اختلال نارسانویسی۷۰۸/۰ بدست آمده است که این میزان اثر در اختلال نارساخوانی بیشتر از دو اختلال دیگر بوده است. همچنین نتایج حاصل از تحلیل تعدیلی متغیر تعداد جلسات، بیانگر عدم تاثیر این متغیر بر بهبود عملکرد در اختلال ناتوانی یادگیری خاص بوده است. با توجه به نتایج پژوهش پیشنهاد می­شود آموزش حافظه فعال برای بهبود عملکرد دانش آموزان با اختلال نارساخوانی مورد توجه بارزتری قرار گیرد، سایر نتایج مورد بحث قرار گرفت.

نویسندگان

زهره آهنگر قربانی

گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیل، شهر اردبیل، ایران

نادر حاجلو

استاد روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

زهرا سپهری نسب

دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

رقیه معزز

پسا دکتری روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آقابابایی، سارا؛ ملک­پور، مختار و عابدی، احمد (۱۳۹۱). اثربخشی آموزش ...
  • اکبری زردخانه، سعید و عطاری، محمد (۱۳۹۵). لزوم سنجش و ...
  • امیدوار، عظیم؛ دانا، امیر؛ حمزه سبزی، امیر و پورپناهی کل ...
  • بخشایش، علیرضا؛ برزگر، کاظم و مرادی، وجیهه (۱۳۹۵). تاثیر آموزش ...
  • بهراد، بهنام (۱۳۸۴). فراتحلیل شیوع ناتوانی­های یادگیری در دانش آموزان ...
  • تفتی، مهناز؛ رباط جزی، فاطمه و هاشمی، زهرا (۱۳۹۶). بررسی ...
  • حسن­زاده، سعید و احمدی، احمد (۱۳۹۴). فراتحلیلی بر اثربخشی مداخله ...
  • حسنوندی، صبا؛ صالح اردستانی، سمیرا؛ قاضی، شیرین؛ حسنوند، باقرو یدی، ...
  • حمیدی، فریده و فیاض­بخش، مرضیه (۱۳۹۵). اثربخشی آموزش حافظه فعال ...
  • خدامی، نغمه؛ عابدی، احمد وآتش­پور، حمید (۱۳۹۰). تاثیر آموزش حافظه ...
  • ربیعی، اعظم وکاکابرایی، کیوان (۱۳۹۵). اثربخشی تقویت برنامه­های ادراک دیداری- ...
  • زمانی، اصغر و پور آتشی، مهتاب. (۱۳۹۶). رابطه حافظه کاری، ...
  • زلفی، وحیده و رضایی، اکبر (۱۳۹۴). اثربخشی مداخله رایانه­کار حافظه ...
  • سلطانی کوهبنانی، سکینه؛ علیزاده، حمید؛ هاشمی، ژانت؛ صرامی، غلامرضا وسلطانی، ...
  • سیادتیان، سیدحسن و قمرانی، امیر (۱۳۹۲). فراتحلیل اثربخشی مداخلات روان­شناختی ...
  • شریفی، علی اکبر و داوری، رقیه (۱۳۹۱). شیوع ناتوانی­های یادگیری ...
  • شمسی، عبدالحسین؛ عابدی، احمد؛ صمدی، مریم و احمدزاده، مریم (۱۳۹۲). ...
  • شریفی، علی اکبر؛ زارع، حسین و حیدری، میترا (۱۳۹۲). مقایسه ...
  • شیخ الاسلامی، علی؛ بخشایش، علیرضا؛ برزگر، کاظم و مرادی، وجیهه ...
  • صفرپور، ندا؛ وفایی، مریم و افروز، غلامعلی (۱۳۹۰). مقایسه سرعت ...
  • صمدی، مریم؛ عابدی، احمد؛ شمسی، عبدالحسین و احمدزاده، مریم (۱۳۹۴). ...
  • عابدی، احمد؛ آقابابایی، سارا (۱۳۸۹). اثربخشی آموزش حافظه فعال بر ...
  • غیاثی گیشی، مهدی؛ مشهدی، علی و غنائی چمن آباد، علی. ...
  • قائدی، الهام و همتی، قربانعلی (۱۳۹۴). اثربخشی آموزش حافظه کاری ...
  • کامیابی، مرضیه؛ تیموری، سعید و مشهدی، علی (۱۳۹۳). اثربخشی آموزش ...
  • کرمی، جهانگیر؛ مومنی،خدامراد؛ عباسی، زینب (۱۳۹۵). اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی ...
  • کریمی، سمیه و عسگری، سعید (۱۳۹۲). اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه ...
  • کمالی­نیا، محسن و کاویانی، سمیه (۱۳۹۴). اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه ...
  • معظمی، سعیده؛ فرخی، نورعلی؛ گودرزی، کوروش و نظری، ملیکا (۱۳۹۵). ...
  • مرادیان، زهرا؛ مشهدی، علی؛ آقامحمدیان، حمیدرضا و اصغری نکاح، سید ...
  • میرمهدی، سید رضا؛ علیزاده، حمید و سیف نراقی، مریم (۱۳۸۸). ...
  • ملک­پور، مختار؛ آقابابایی، سارا؛ عابدی، احمد و شوشتری، مژگان (۱۳۹۲). ...
  • نظری، محمدعلی؛ واحدی، شهرام؛ روشندل راد، محبوبه و کافی، موسی. ...
  • Abedi, A., & Agha-babaei, S. (۲۰۱۰). The Effectiveness of working ...
  • Aghababaei, S., Malekpour, M., & Abedi, A. (۲۰۱۲). Effectiveness of ...
  • Akbari Zardkhane, S., & Atari. (۲۰۱۶). Necessity of Measuring and ...
  • Alloway, T. P., & Copello, E. (۲۰۰۶). Working memory: The ...
  • Alloway, T. P. (۲۰۰۷). Working memory, reading, and mathematical skills ...
  • Alloway, T. P. (۲۰۰۹). Working memory, but Not IQ, Predicts ...
  • Alloway, T. P., & Alloway, R. G. (۲۰۱۰). Investigating the ...
  • Alloway, T. P., Bible, V., & Lau, G. (۲۰۱۳). Computerized ...
  • Alloway, T. P., Tewolde, F., Skipper, D., Hijar, D. (۲۰۱۷). ...
  • American Psychiatric Association. (۲۰۱۳). Diagnostic and statistical manual of mental ...
  • Bakhshayesh, A., Barzegar, K., & Moradi, V. (۲۰۱۵). The effect ...
  • Behrad, B. (۲۰۰۶). Prevalence of learning disabilities in Iranian primary ...
  • Brandenburg, J., Klesczewski, J., Fischbach, A., Schuchardt, K., Buttner, G., ...
  • Conway, A. R. A., Cowan, N., Bunting, M. F., Therriault, ...
  • Chooi, W. T. (۲۰۱۲). Working Memory and Intelligence: A Brief ...
  • Dehn, M. J. (۲۰۰۸). Working memory and Academic learning: Assessment ...
  • Gathercole, S. E., & Alloway, T. P. (۲۰۰۶). Practitioner Review: ...
  • Ghiyasi, M., Mashhadi, A., Ghanaei Chaman Abad, A. (۲۰۱۸). The ...
  • Ghaedi, E., & Hemmati, G. (۲۰۱۶). The effectiveness of computer-assisted ...
  • Hamidi, F., & Fayazbakhsh, M. (۲۰۱۶). Effectiveness of working memory ...
  • Hasanvandi, S., Saleh Ardestani, S., Ghazi, S., Hasanvand, B., & ...
  • Hassanzadeh, S., & Ahmadi, A. (۲۰۱۵). Meta- Analysis of working ...
  • Jeffries, S. & Everatt, J. (۲۰۰۴). Working memory: It’s role ...
  • Kamali Nia, M., & Kaviani, S. (۲۰۱۶). Effectiveness of training ...
  • Kamyabi, M., Teimory, S., Mashhadi, A. (۲۰۱۴). The effectiveness of ...
  • Karami, J., Momeni, K., Abbasi, Z. (۲۰۱۷). The effectiveness of ...
  • Karimi, S., & Askari, S. (۲۰۱۳). The effectiveness of working ...
  • Khodami, N., Abedi, A., & Atashpoor, H. (۲۰۱۱). The effect ...
  • Maehler, C., & Schuchardt, K. (۲۰۱۶). The importance of working ...
  • Malekpour, M., Aghababaei., Abedi, A., & Shoshtari, M. (۲۰۱۳). The ...
  • Moradian, Z., Mashhadi, A., Aghamohammadian, H., Asghari Nekah, M. (۲۰۱۴). ...
  • Moazemi, S., Farrokhi, N., Goodarzi, K., & Nazari, M. (۲۰۱۶). ...
  • Mirmehdi, S. R., Alizadeh, H., & Seif Naraghi, M. (۲۰۰۹). ...
  • Nazari, M., Vahedi, S., Roshandel Rad, M., Kafi, M. (۲۰۱۶). ...
  • Omidvar, A., Dana, A., Hamzeh Sabzi, A., Pourpanahi Koltapeh, M. ...
  • Pham, A. V; Hasson, R. M. (۲۰۱۴). Verbal and Visuospatial ...
  • Rabiee, A., & Kakabaraee, K. (۲۰۱۶). The effectiveness of strengthening ...
  • Redick, T. S. (۲۰۱۵). Working memory training and interpreting interactions ...
  • Safarpour, N., Vafaee, M., & Afrooz, G. (۲۰۱۱). Naming speed ...
  • Samadi, M., Abedi, A., Shamsi, A., & Ahmadzadeh, M. (۲۰۱۵). ...
  • Shamsi, A. H., Abedi, A., Samadi, M., & Ahmadzadeh, M. ...
  • Sharifi, A. A., & Davari, R. (۲۰۱۲). Prevalece of learning ...
  • Sharifi, A. A., Zare, H., & Heidari, M. (۲۰۱۳). Comparing ...
  • Sheykholeslami, A., Bakhshayesh, A. R., Barzegar, K., & Moradi, V. ...
  • Siadatian, S., & Ghamarani, A. (۲۰۱۴). Meta - Analysis of ...
  • Soltani, S., Alizadeh, H., Hashemi, J., Sarami, G., & Soltani, ...
  • Shiran, A., & Breznitz, Z. (۲۰۱۱). The effect of information ...
  • Swanson, H. L., Jerman, O. (۲۰۰۷). The influence of working ...
  • Tafti, M., Robat, F., Hashemi, Z. (۲۰۱۷). Examining the effect ...
  • Zamani, A. & Pouratashi, M. (۲۰۱۸). The relationship between academic ...
  • Zolfi, V., & Rezaee, A. (۲۰۱۵). The effect of working ...
  • نمایش کامل مراجع