تبیین ابعاد برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی مقطع کارشناسی نظام آموزش عالی
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 123
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSAMT-17-31_005
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، تبیین ابعاد برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی مقطع کارشناسی نظام آموزش عالی است. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است. نمونه آماری پژوهش حاضر را ۳۲۶ نفر از دانشجویان کارشناسی دانشکده های دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز تشکیل دادند. روش نمونه گیری، تصادفی طبقه ای نسبتی بود و از پرسش نامه ۳۰ سوالی محقق ساخته در زمینه برنامه درسی پنهان به منظور جمع آوری داده ها استفاده شد. داده ها با بهره گیری از روش های آماری t تک نمونه ای و تحلیل واریانس چندمتغیره مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل عامل اکتشافی نشان داد که ابعاد برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی را می توان در چهار بعد دسته بندی کرد: ارتباط متقابل استاد و دانشجو، روش تدریس، روابط میان فردی و نگرش های دینی؛ ازطرفی، یافته های پژوهش نشان داد که این ابعاد در شکل گیری برنامه درسی پنهان در دروس معارف اسلامی موثرند. نتایج پژوهش نشان داد که در مورد ابعاد برنامه درسی پنهان، بین دانشجویان دختر و پسر تفاوتی وجود نداشت (۰۵/۰< p).
کلیدواژه ها:
برنامه درسی پنهان ، معارف اسلامی ، ارتباط متقابل استاد و دانشجو ، روش تدریس ، روابط میان فردی ، نگرش های دینی
نویسندگان
موسی پیری
دانشیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
منیره نیک پیران
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :