اثربخشی درمان یکپارچگی حسی - حرکتی بر مشکلات خواندن در دانش-آموزان با ناتوانی یادگیری
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 8، شماره: 2
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 211
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-8-2_002
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی درمان یکپارچگی حسی - حرکتی بر مشکلات خواندن در دانشآموزان با ناتوانی یادگیری است. جامعهآماری مطالعه حاضر شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری مراجعهکننده به مراکز مشکلات یادگیری شهر یاسوج در سال تحصیلی ۹۳-۹۴ هستند. نمونه مطالعه شامل ۲۴ نفر از دانشآموزان دارای اختلال یادگیری بودند که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در قالب روش آزمایشی با طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل از آزمون خواندن شفیعی و همکاران جهت جمعآوری داده ها استفاده شد. سوال های پژوهش با استفاده از تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که مداخله یکپارچگی حسی - حرکتی منجر به بهبود مشکلات خواندن در دانشآموزان با ناتوانی یادگیری شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه ساداتی فیروزآبادی
استادیار گروه آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه شیراز
شهلا عباسی
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه یاسوج
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :