مقایسه راهبردهای یادگیری شناختی، فراشناختی و برنامه ریزی شناختی در دانش آموزان دارای اختلال ریاضی با دانش آموزان عادی
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 8، شماره: 1
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 179
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-8-1_001
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
چکیده مقاله:
این مطالعه با هدف مقایسه راهبردهای یادگیری شناختی، فراشناختی و برنامهریزی شناختی در دانشآموزان با و بدون اختلال ریاضی انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی- مقایسهای بود. جامعه آماری، دانشآموزان پسر ۱۱ ساله دارای اختلال یادگیری خاص شهر اردبیل بوده که در مراکز اختلال یادگیری در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ مشغول به تحصیل بودند. از بین این دانشآموزان ۲۵ دانش آموز با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. گروه بهنجار نیز شامل ۲۵ دانش آموز بهنجار بود که با توجه به سن، هوش، وضعیت اجتماعی، اقتصادی، مقطع تحصیلی و عدم سابقه اختلالهای روانشناختی از بین چند مدرسه به منظور مقایسه با این گروه همتا و با روش تصادفی انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامههای شناختی و فراشناختی ولترز، مازهای پرتئوس (برنامهریزی شناختی) و آزمون هوشی ریون جمعآوری و از طریق تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) و t مستقل تجزیه و تحلیل شدند. یافتههای این پژوهش نشان داد که دانش آموزان دارای اختلال ریاضی در راهبردهای شناختی و فراشناختی و برنامهریزی شناختی با دانش آموزان عادی تفاوت معناداری دارند و در این مولفهها به صورت معناداری پایینتر از همتایان عادی خود بودند. بنابراین دانشآموزان دارای اختلال ریاضی، عملکرد پایینتری نسبت به دانشآموزان عادی در مولفههای راهبردهای یادگیری و برنامهریزی شناختی دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی رضایی شریف
استادیار گروه مشاوره، دانشگاه محقق اردبیلی
حدیثه لاله
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه سمنان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :