ویژگیهای مطلوب در تدوین سرفصل درسی دانشگاهی با نقد بر سرفصلهای درسی رشته زبان فرانسه

یکی از ابزارهای برنامه درسی سرفصلهای درسی هستند که دارای ویژگیهای خاصی اند. سر فصل طرحی از فعالیت آموزشی و ابزاری برای برنامه ریزی آموزشی است و پیشرفت کلاس به آن بستگی دارد. بنابراین، تهیه سرفصل درسی مناسب، ارائه یک سرمایه گذاری بزرگ است و شایسته است برای این سرمایه گذاری تلاش شود. سرفصل باید تمام اطلاعات مفید مرتبط با کلاس و برنامه ریزی آموزشی برای آن درس را در اختیار دانشجویان قرار دهد. سرفصلهای مبهم، بدون انسجام، نامرتبط با گرایش رشته ها، کهنه و قدیمی، غیر کاربردی و نامتناسب با حجم و تعداد واحد درسی  اطمینان و آرامش را از دانشجو سلب می کند و تا پایان ترم تحصیلی او را در اضطراب قرار می دهد. تهیه سرفصل درس می تواند تحت تاثیر عواملی با جهت گیری به سمت آموزش به انتقال دانش یا با جهت گیری به سمت یادگیری به کسب دانش راهنمایی شود. علاوه بر ارائه نمونه ای از سرفصل مطلوب دانشگاهی که بیشتر در کشورهای غربی این گونه سرفصلها مرسوم است، با بررسی میزان مطلوبیت سرفصلهای رشته زبان فرانسه در ایران به این مهم دست می یابیم که متاسفانه سرفصلها نیازمند بازبینی جدی و اساسی هستند، زیرا به نظر می رسد در تعیین دروس پیش نیاز دقت لازم نشده است و برخی ناهماهنگیها در ارائه دروس و در نظر نگرفتن تقدم و تاخرها و نگذراندن برخی پیش نیازها مشکل ایجاد کرده است.