تاثیر بازی های آموزشی مبتنی بر فرایندهای شناختی بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با مشکلات ویژه خواندن
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 7، شماره: 1
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 147
فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-7-1_005
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی مبتنی بر فرایندهای شناختی بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با مشکلات ویژه خواندن شهر اراک در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴انجام شد. روش این تحقیق از نوع شبه تجربی بوده و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دچار مشکلات ویژه خواندن شهر اراک بودند که با علایم مشکلات ویژه یادگیری به مراکز ناتوانی های یادگیری مراجعه کردند. نمونه تحقیق ۲۰نفر از دانش آموزان کلاس دوم بودند که بر اساس آزمون وکسلر ۴ و آزمون انگیزش تحصیلی هارتر غربالگری شدند و به تصادف در دو گروه کنترل و آزمایش قرار داده شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین، واریانس و انحراف معیار) و از تحلیل کواریانس برای مقایسه معنی داری تفاوت میانگین ها استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد میانگین های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در هر دو متغیر پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی رشد معناداری داشته اند و نتایج آماری حاصل از تحلیل کواریانس در سطح (۰۵/۰=α) معنادار شده است. بنابراین بازی های آموزشی مبتنی بر فرایندهای شناختی توانست انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با مشکلات ویژه خواندن را بهبود ببخشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمانه قدیریان
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه اراک
سعید موسوی پور
استادیار گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اراک
صغری اکبری چرمهینی
استادیار گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اراک
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :