بررسی تاثیر آموزش چندرسانه ای سبک تبیین بر درماندگی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 126

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-5-3_008

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش چندرسانه ای سبک تبیین بر درماندگی و سازگاری دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و جامعه آماری آن را دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در مرکز ناتوانی های یادگیری شهر همدان تشکیل دادند. نمونه پژوهش شامل ۲۴ دانش آموز که به صورت در دسترس انتخاب و در دو گروه ۱۲ نفره آزمایش و کنترل همتا شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه هنجار شده سازگاری اجتماعی دانش آموزان و پرسشنامه سبک تبیین کودکان استفاده شد. نتایج با استفاده از تحلیل کواریانس یک راهه نشان داد که دانش آموزان با ناتوانی یادگیری تحت تاثیر چندرسانه آموزشی، در درماندگی آموخته شده (۰۰۶/۰=P، ۴۵/۹F=) و سازگاری اجتماعی(۰۰۵/۰=P، ۱۳/۱۰F=) با گروه کنترل تفاوت معنی داری نشان دادند. در نتیجه چندرسانه ای آموزشی سبک تبیین به صورت معنی داری بر درماندگی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری تاثیر مثبت داشته است.

نویسندگان

سیدرسول عمادی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان

منصوره مظفری مکی آبادی

کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احقر، قدسی و شریفی، حسن پاشا (۱۳۸۴). بررسی سازگاری دانش ...
  • اصلانی، جلیل (۱۳۹۱). تدوین برنامه ی تلفیقی روانی – آموزشی ...
  • اصلانی، جلیل؛ علیزاده، حمید؛ ابراهیمی قوام آبادی، صغری و نورعلی ...
  • حجازی، الهه؛ شکوری فرد، معصومه(۱۳۷۸). رابطه ی پاسخ های رفتاری ...
  • رضوی، سید عباس (۱۳۹۲). مباحث نوین در فناوری آموزشی، اهواز ...
  • سلیگمن، مارتین، ای. پی؛ رایویچ، کارن؛ کاکس، لیزا جی؛ و ...
  • عباسی، محمد (۱۳۹۳). تاثیر آموزش مهارت های خود تعیین گری ...
  • فردانش، هاشم (۱۳۸۲). مبانی نظری تکنولوژی آموزشی.تهران: سمت ...
  • لطیفی، زهره؛ امیری، شعله؛ ملک پور، مختار؛ و مولوی، حسین ...
  • Abbasi ,M. (۲۰۱۴). Impact of training of Self-determination skills on ...
  • Ahgar, G. sharifi, H. (۲۰۰۵). Check Compatibility students across the ...
  • AL Zyoudi, M. (۲۰۱۰). Differences in self-concept among student with ...
  • Aslani, J., Alizade, H., Ebrahimi, S. & farrokhi, N. (۲۰۱۱). ...
  • Blok, R, Oostam, M. E., Otter, M., & Overmaat, M. ...
  • Estell, D. B., Jones, M. H., Pearl, R. A., Van ...
  • Fardanes, H. (۲۰۰۳). Theoretical Foundations of Educational Technology. Tehran: Publishing: ...
  • Hegazi, E. Shakorifard, M. (۲۰۰۰). Relationship between behavioral responses to ...
  • Latifi, Z., Amiri, Sh., Malakpor, M. Molavi,H. (۲۰۰۹). The effectiveness ...
  • Merrifield, J. (۲۰۱۰). Meeting the needs of people with a ...
  • Moore, M. & Clavert, S. (۲۰۰۰).Brief report: vocabulary acquisition for ...
  • Razavi, S.A. (۲۰۱۳).New discussions in educational technology, Ahwaz, Publishing: Chamran ...
  • Seligman, M, Rayvich, K, Cocx, L. J & Gilham, J. ...
  • Sideridis, G.D.(۲۰۰۷). Why are student with LD depressed? Journal of ...
  • Smith, J.T, Wallace, S. (۲۰۱۱). Social skills of children in ...
  • Wiener, J. (۲۰۰۴). Do peer relationships foster behavioral adjustment in ...
  • Woodcack, S. Jiang, H. (۲۰۱۲). Attrabution of the educational outcomes ...
  • نمایش کامل مراجع