مقایسه ی ویژگی های رفتاری و رشد اجتماعی کودکان با و بدون ناتوانی یادگیری

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 180

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-2-4_007

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش مقایسه ی ویژگی های رفتاری و رشد اجتماعی دانش آموزان ناتوان در یادگیری بادانش آموزان بدون مشکلات یادگیری است. نمونه ی این پژوهش ۴۵ دانش آموز ناتوان در یادگیریمراجعه کننده به مرکز مشکلات یادگیری رشت و ۴۵ دانش آموز بدون مشکل یادگیری بودند. آزمونخواندن و نوشتن فلاح چای، آزمون ریاضی کی مت، فهرست وارسی ویژگی های رفتاری کودکانآشنباخ و ادلبروک و مقیاس رشد اجتماعی واینلند اجرا شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان دادکه بین ویژگی های رفتاری کودکان ناتوان در یادگیری و کودکان بدون مشکل یادگیری تفاوت معناداریوجود دارد. همچنین رشد اجتماعی کودکان ناتوان در یادگیری پایین تر از کودکان بدون مشکل یادگیریاست. این نتایج ضرورت توجه بیشتر به ویژگی های رفتاری و تقویت رشد اجتماعی کودکان ناتوان دریادگیری را مطرح می کند.

نویسندگان

سید موسی کافی

دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه گیلان

شینا زینعلی

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه گیلان

مهناز خسروجاوید

استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه گیلان

فریده میاه نهری

کارشناس روانشناسی، دانشگاه گیلان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابوالقاسمی، عباس؛ رضایی جمالویی، حسن ؛ نریمانی، محمد و زاهد؛ ...
  • بهرامگیری، فاطمه ( ۱۳۸۰ ). بررسی تاثیر آموزش حل مسئله ...
  • جلیوند، مریم و غباری، باقر . ( ۱۳۸۳ ). بررسی ...
  • .۸۷-۹۳ ،(۱) مجل هی ناتوان یهای یادگیری، ۱شکوهی یکتا، محسن ...
  • شهرآرای، مهرناز ( ۱۳۸۲ ). روا نشناسی یادگیری کودک و ...
  • صالح، علیرضا ( ۱۳۷۹ ). بررسی و مقایس هی ویژگ ...
  • Achenbach, T. M. & Edelbrock, M. (۱۹۸۰). The classification of ...
  • Bauminger, N., Edelsztein, H. S., & Morash. J. (۲۰۰۵).Social information ...
  • Barker, S, F., & Ireland, J, L. (۲۰۰۷). The link ...
  • Barkley, R. A. (۲۰۰۶). ADHD: A Handbook for diagnosis and ...
  • Blackman, E. J. (۲۰۰۰). Social–affective characteristics in early adolescentsidentified as ...
  • Cantwell, D. P., & Baker, L. (۱۹۹۱). Association between attention ...
  • Crick, N. R., & Dodge, K. A. (۱۹۹۴). A review ...
  • Gartland, D., & Strosnider, R. (۲۰۰۷). Learning disabilities and young ...
  • Gilliam, W. S., & Shahar, G. (۲۰۰۶). Preschool and child ...
  • Greesham, F. M., & Elliott, S. N. (۱۹۹۹). The social ...
  • Journal of Learning Disabilities, Summer ۲۰۱۳ مجله ی ناتوانی های ...
  • Learning Disability Quarterly, ۵(۴), ۳۳۴- ۳۴۳ ...
  • Locascio, G., Mahone, E. M., Eason, S. H., & Cutting, ...
  • Oliva, A. H., & Lagreca, A. M. (۱۹۹۸). Children with ...
  • Pandina, G. J., Bilder, R. H., Harvey, P. D., Keefe, ...
  • Sausser, S.H., & Waller, R.J. (۲۰۰۶). A model for music ...
  • Shahrivar, Z, Shirazi, E., Bageri Yazdi, A., & Alaghband–Rad, J. ...
  • Sheppes,G., Catran, E., & Meiran, N. (۲۰۰۹). Reappraisal (but not ...
  • International Journal of Psychophysiology, ۷۱, ۹۱-۹۶Slawmousky, L., & Dann, P. ...
  • Journal of Educational Psychology, ۹۱ (۳), ۴۱۵-۴۳۸ ...
  • Toro, P. A., & Weissberg, R. P. (۲۰۰۲). A comparison ...
  • نمایش کامل مراجع