نقش عز ت نفس و اضطراب امتحان در پیش بینی رضایت از زندگی دانش آموزان پسر دارای اختلال ریاضی
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 1، شماره: 3
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 152
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-1-3_003
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
چکیده مقاله:
هدف این مطالعه ، بررسی نقش عز ت نفس و اضطراب امتحاندر پیش بینی رضایت از زندگی دانش آموزان پسر دارای اختلال ریاضیبود. روش این پژوهش از نوع همبستگی است . نمونه ی این پژوهش ۶۰نفر از دانش آموزان پسر دارای اختلال ریاضی دوره ی راهنماییشهرستان د لیجان بودند که از میان دانش آموز ان شهرستان دلیجان بهصورت نمونه گیری تصادفی مرحله ای انتخاب گردیدند . برای جمعآوری داده ها از آزمون ریاضی کی مت، مقیاس رضایت زندگی، مقیاسعز ت نفس روزنبرگ و مقیاس اضطراب امتحان استفاده شد . نتایجو اضطراب (r=۰/ ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که عز ت نفس ( ۴۳با رضایت از زندگی دانش آموزان دارای اختلال ( r=۰/ امتحان( ۳۷نتایج تحلیل رگرسیون چند .(P<۰/ ریاضی رابط ه ی معناداری دارند ( ۰۰۱متغیری نشان داد که اضطراب امتحان و عز ت نفس برای پیش بینیرضایت از زندگی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی معناداراین نتایج بیان می کند که با افزایش سطوح عز ت .(p<۰/ هستند( ۰۱نفس و کاهش سطوح اضطراب امتحان، رضایت از زندگی ایندانش آموزان افزایش می یابد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعید رجبی
کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
عباس ابوالقاسمی
دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
مسلم عباسی
دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :