سنجش میزان خوانایی کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی براساس روش فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای، پاور،سامنروکرل ، فلش -کین کید

پژوهش حاضر با هدف بررسی سطح خوانایی فارسی پایه پنجم ابتدایی سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ براساس شش شاخص خوانایی فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای، پاور، سامنروکرل، فلش - کین کید انجام شده است.این پژوهش در پی رسیدن به این مهم بود که کتاب فوق از لحاظ رعایت اصول ومعیار های برنامه ریزی محتوایی تا چه اندازه با فرمول های خوانایی نامبرده مطابقت دارد. برای اجرای روش های سنجش خوانایی مذکور، سه نمونه تصادفی شامل صد کلمه، از سه بخش ابتدا، وسط و انتهای کتاب مذکور انتخاب شده است. نتایج بدست آمده نشان دهنده این است که این کتاب برای دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی مناسب نمی باشد وبا سطح کلاسی پایه پنجم ابتدایی مطابقت ندارد. همه ی روش های گفته شده این نکته را اظهار میکنند که در مطالب کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی از اصل ساده به دشوار رعایت نشده است. به جز روش مک لافلین، دیگر روش ها اتفاق نظر دارند که کتاب فوق از نظم مشخصی در مطالب دارا نیست.