بررسی تاثیر مهارت های اجتماعی بر سرسختی روان شناختی دانش آموزان تیزهوش

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مهارتهای اجتماعی بر سر سختی روان شناختی دانش آموزان تیز هوش شهر تهران انجام شده است . روش پژوهش حاضر بر اساس ماهیت و روش ، یک پژوهش نیمه آزمایشی است. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان تیز هوش شهر تهران میباشد که با روش نمونه گیری تصادفی تعداد ۳۰ نفر از آنها انتخاب شدند و در دو گروه ۱۵ نفری، آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش ۱۲ جلسه مهارتهای اجتماعی را به صورت گروهی ( یک روز در هفته ) و هر جلسه به مدت ۹۰ دقیقه ( آموزش مهارت های هیجانی و۱اجتماعی ) دریافت کردند . ابزار سنجش در این پژوهش پرسشنامه سر سختی روان شناختی کوباسا ( ۱۹۸۵ ) ۱ میباشد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های تحقیق نشان داد که برنامه آموزشی مهارتهای اجتماعی بر سر سختی روان شناختی دانش آموزان تیزهوش شهر تهران تاثیرگذار است . در نتیجه می توان گفت آموزش مهارتهای اجتماعی که شامل مراحل رمز گشایی اجتماعی، تصمیم گیری اجتماعی، عملکرد اجتماعی و ارزیابی اجتماعی است، میتواند با به کار گیری هر یک از مولفه های مهارتهای اجتماعی باعث اثر بخشی در سر سختی روان شناختی دانش آموزان تیزهوش شود.