مطالعه موردی آموزش زبان انگلیسی در مناطق دوزبانه

هدف مطالعه و تحقیق حاضر بررسی سه متد آموزش زبان انگلیسی در مناطق دوزبانه و ارائه پیشنهاداتی است که معلمان زبان انگلیسی در کلاس درسی و روش تدریس خود می توانند در پیش بگیرند. این سه متد آموزش زبان انگلیسی که جزو متد های مشهور و محبوب هستند، در سرتاسر دنیا و در عرصه بین الملل کارایی و کاربرد دارند و مختص یک منطقه و یک بخش نیست و میتوان از این متد های آموزشی در مناطق دوزبانه استفاده کرد. بر اساس بررسی های انجام گرفته آموش زبان انگلیسی در مدارسی که دارای دانش آموزان دو زبانه هست گاهی با چالش ها و تهدید هایی همراه است. نمونه ای از این چالش ها و تهدید ها مشکل عدم توانایی دانش آموزان در درک همایند ها (Collocations) و استفاده از این ساختار ها در موقعیت های گوناگون میباشد. دانش آموزان شهر اسکو که در استان آذربایجان شرقی واقع شده است، دانش آموزان دوزبانه ای هستند که زبان مادریشان ترکی و زبان دوم شان زبان ملی کشورشان یعنی زبان فارسی میباشد. مقاله حاضر در نظر دارد در جامعه آماری بیست نفره از دانش آموزان به روش فیش برداری، سه متد از روش های آموزش زبان انگلیسی را بررسی کرده و نتیجه گرفت که از بین سه متد آموزشی، روش آموزش تکلیف محور،(TBT)۱، بهترین شیوه برای یادگیری دانش آموزان مناطق دوزبانه میباشد.