اثربخشی بازی درمانی بر افزایش پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب در دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی بازی درمانی بر افزایش پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب در دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی بود، تحقیق حاضر به لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی بوده و از لحاظ روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه کودکان دارای اختلال بیش فعالی شهر بوشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۰ بود، که ۴۰ نفر از دانش آموزان به روش دردسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. بدین منظور از پرسشنامه عملکرد تحصیلی و پرسشنامه اضطراب کودکان استفاده گردید. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از تحلیل واریانس مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بازی درمانی بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی تاثیر معناداری دارد و بازی درمانی بر کاهش اضطراب دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی تاثیر معناداری دارد.